小學班主任班級管理中的溝通藝術

譚書愛

摘 要：溝通本身就是一門藝術，良好的溝通能夠促使人的行為活動向著更加積極的方向發展，作為一名小學班主任，在班級管理中應該注意自己的溝通方式與技巧，能夠以更加科學、合理的方式與小學生溝通，引導和幫助他們直到正確的人生方向、樹立正確的學習目標，促進他們的整體發展。

關鍵詞：小學班主任；溝通；方法

作為一個教師，良好的溝通交流技巧是十分必要的，俗話說“沒有溝通，就沒有管理”，作為班主任，只有和學生多溝通多交流，才能真正的了解學生，才能真正的幫助學生進步，促進整個班集體的良性發展。從這個層面看，老師必須有海納百川的胸懷，有平和穩重的心態。

1溝通藝術在班級管理中的重要性

1.1建立融洽的師生關系

小學班主任不僅僅是教授學生基礎知識的引路人，同時也應該成為學生的朋友，站在學生的角度出發思考問題，認識問題，才能提高教學的有效性。而把握好與學生溝通的藝術，能夠幫助教師采取恰當的方式了解學生的想法，增強彼此之間的了解，從而建立起協調和諧的師生關系。融洽的師生關系有助于班主任在學習之外給予學生生活方面的悉心指導，從而促進小學生全面的發展。

1.2強化與家庭的聯系

對小學生的教育不能僅靠學校和教師的努力，學生所在的家庭也會對學生的成長產生至關重要的影響。而小學班主任的工作之一也包括加強與學生家長之間的聯系，溝通好學生的學習生活情況，并發揮好學校與家庭各自的教育作用，為學生的健康成長創造一個良好的環境。

1.3提高教學活動的有效性

每位學生的性格特點各不相同，學習能力也有所差異，在平時的學習生活中往往會遇到很多不同的問題。只有保持溝通，班主任才能掌握學生的真實想法，了解學生遇到的困惑和煩惱，并幫助、指導學生及時舒緩心情、調整心態。班主任也能夠根據學生的反饋調整教學活動中與實際情況不相適應的地方，針對性的進行強化教學，從而提高教學的有效性。

2把握班級管理中的溝通藝術的方法

2.1關愛學生，師生融洽相處

為了更好地打開學生的心扉，了解學生的內心世界，小學班主任必須要對學生付出更多的關心和愛心，讓學生感受到老師的愛，否則，小學生會因為陌生感而拒絕在老師面前表達自己的真實想法，造成學生和老師間的隔閡，不利于學生的心理健康。所以，小學班主任作為班級的管理者，必須要把學生當成自己的孩子一般關心愛護，從心出發去加強跟學生的溝通交流。當學生犯錯時要寬容對待，以朋友的角度跟學生談心交流，耐心引導學生改正錯誤，讓學生了解自己的良苦用心，借此提高學生的學習主動性和自覺性，促進學生身心健康發展。班主任對小學生的關愛可以體現在方方面面，既可以是學習上的指導，也可以是生活中的幫助，我們要營造一個民主和諧、輕松愉悅的學習生活環境，讓學生勇于發問，自由發言，跟學生打成一片。

2.2以人為本，付出師愛

教師不僅僅要教給學生知識，還是學生的人生導師，對學生的成長進步有著至關重要的作用。教師的工作對象是學生，是一群性格不同，興趣也不同的人，也就給教師的工作增添了很多的復雜性，教師的施教方式可能會影響學生的一生，所以對待學習差的同學，不能一味地批評教育就不能達到很好的教育目的，而付出教師最真摯的關愛之后，效果就會非常明顯的。教師要區別對待每一個學生，尊重學生的特殊性，用愛去溫暖他們，感化他們，用最適合的方法讓學生認識到自己的錯誤并改正。

2.3以生之助，友情感化

在校園中，學生之間的交往溝通是最多的，甚至多與學生和教師之間，學生和家長之間的溝通。而他們之間的相互影響的作用也是不容忽視。讓學生來影響學生，是非常有效的教學方法，因為學生之間會互相比較、模仿。在幫助學生的過程，教師要很好的利用了這一點，注意如何安排每個學生的座位，讓他們感受到同學之間的幫助、鼓勵，體會到同學之間交往的快樂，并且通過相互潛移默化的影響，改變每個學生的行為。在這個過程中，班主任要積極重視積累與學生的友誼，這對助力于學生的成長是有益而無害的。

2.4提升小學班主任綜合管理水平

班主任是班級的主要負責人，班主任所承擔的責任不僅是學生的學習，還有生活上的問題。首先，班主任需要給予班級學生足夠的關愛，真誠的對待學生的每一件事，讓學生感受到班主任和班級的溫暖。小學的班主任所具有的作用更加重要，對學生將來所踏上的路具有重大影響，因此，教師在給予學生關愛的同時，也要讓學生學會怎么愛別人，尊重別人。其次，由于小學生所處的年齡階段，心性不成熟，活潑好動，教師盡量不要進行嚴厲的管教，耐心的針對學生所制造出來的混亂，根據學生的個性特點采取相應的解決措施。最后，因為很多小學生的性格使然，他們比較內向，沉默寡言，這就需要教師自己去觀察，因此，教師要仔細觀察班級學生的日常舉動。比如，教師在觀察學生的日常舉動時發現異常之后，分析導致學生情緒不正常的原因，而小學生的情緒受影響不外乎學習和生活兩個方面，教師可以經常性的與家長進行溝通，對他們的生活情況具有一定的了解，在了解學生在各個學科學習上出現的問題，最后尋找出導致學生情緒不良的原因。班主任就可以根據學生的問題，采取最為合適的方法幫助學生去解決問題，從而減輕學生的心理負擔，為學生之后的學習和生活道路上清除掉一些障礙。

3結束語

綜上所述，溝通在小學班主任的管理工作中占有重要的地位。因此，小學班主任必須重視班級管理中溝通藝術的把握，并且結合實際的教學情況，針對性的進行高效的溝通交流。這樣才能推動小學班級教學管理工作的順利開展，進而促進小學生的全面成長。

參考文獻

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