中小學音樂教師自彈自唱能力的現狀調查分析

楊嘉豪

摘要：隨著我國素質教育的逐漸普及，音樂教育作為素質教育中的重要內容，對提高學生的思維能力、審美能力等方面具有重要影響。中小學音樂教師的教學技能在整個教學過程中的作用尤為重要。然而目前中小學音樂教師的自彈自唱能力存在著明顯欠缺，對教學的順利進行造成一定阻礙。本文將以‘樂至縣城東小學為例，對中小學音樂教師自彈自唱能力現狀進行分析，并提出建議，旨在為推動素質教育奠定良好基礎。

關鍵詞：音樂教師；自彈自唱能力；調查分析

隨著素質教育的普及，教育部門提高了對中小學音樂教師教學技能的要求，而教師作為對學生的學習與發展具有重要影響的課堂教學組織者與引導者，在實際教學過程中卻過于依賴多媒體設備進行教學的現象，忽視了對自身專業技能提高的進一步要求。教師自彈自唱能力欠缺、不利于課堂教學順利開展，對學生音樂表現力、鑒賞能力、審美能力以及綜合素質的提高形成阻礙。本文將以‘樂至縣城東小學為例，對該校中小學音樂教師自彈自唱能力的現狀調查分析，為今后相關工作的開展提供建議。

一、音樂教師自彈自唱能力的重要性分析

“自彈自唱”是現階段音樂教師在課堂教學中一種常用的輔助教學方式，可以充分激發學生學習興趣，同時可以豐富課堂教學內容，使得課堂教學手段呈現出多元化發展趨勢，有效提高課堂教學的實效性，使得學生可以通過音樂教學不斷提升自身的綜合素質及音樂素養，為今后的學習與發展奠定良好基礎。

自彈自唱能力

自彈自唱是音樂教育專業的必修課程，需要具備較強綜合能力，即集鋼琴演奏基礎、聲樂演唱，歌曲分析、和聲編配、熟悉鍵盤和聲、彈唱配合能力等為一體。“自彈”主要是演唱者為自己的演唱伴奏，即鋼琴配奏，除了具備較強的演奏技巧外，還需要結合自身對作品的深度認識，促進課堂教學的發展，從而激發學生的學習興趣。“自唱”是指自彈自唱中的演唱部分，除了要求教師自身具備較好的演唱技巧外，更要注意彈與唱之間的相互配合。

二、樂至縣城東小學音樂教師自彈自唱能力現狀

（一）調查對象

針對樂至縣城東小學全體音樂教師當前自彈自唱能力進行調查，調查對象為樂至縣城東小學8名音樂教師。

（二）調查方法

本次調查主要是采用問卷調查法，對樂至縣城東小學音樂教師自彈自唱能力進行調查。問卷內容主要是包括當前音樂教師多媒體教學設備的使用情況、自彈自唱能力的實際情況、對自彈自唱能力重要性的認知等方面內容。

（三）調查結果

（1）較多使用多媒體進行教學

自彈自唱是教師課堂教學中需要使用的一種必要手段，以充分保證課堂教學的實效性。然而，隨著科技發展與教學改革的不斷進行，部分教師為了簡化課堂教學過程中、減少自身工作量，通常會使用多媒體為學生播放音樂作品，使得學生只能通過電子設備發出的聲音去感受音樂媒體，這就使得學生無法與音樂作品之間產生共鳴，不利于學生對音樂情感表達的理解，影響學生音樂能力的進一步提高，同時也為培養學生音樂素質造成一定影響。

（2）教師自彈自唱能力較差

根據調查數據顯示，當前校內教師普遍存在自彈自唱能力較差的現象。大部分音樂教師的自彈自唱能力為初中級水平，且在實際教學過程中通常會選擇使用正三和弦作為彈唱過程中的主要和弦，只有少數教師會采用變和弦與七和弦進行課堂教學，而可以使用三種以上音形進行彈唱的教師不足30%，在發生方法選用方面，大部分教師將真假混聲作為主要演唱方式，真聲占25%，假聲只能達到12.5%，這就說明當前學校內音樂教師自彈自唱能力仍然有待提高。

三、提高中小學音樂教師自彈自唱能力的有效方式

自彈自唱是音樂教師在教學過程中需要掌握的一門重要技能，對提高課堂教學質量、完善課堂教學方式、活躍課堂教學氛圍、激發學生學習興趣等具有重要意義，學校應結合當前校內實際情況，制定考核制度，對校內音樂教師進行年度一次或年度多次考核，使得音樂教師充分認識到自彈自唱能力的重要性，并在今后教學中注重結合學生實際情況采用自彈自唱方式進行教學，以激發學生的學習興趣，為學生營造較為良好的學習氛圍，同時也為音樂教師創造良好的外界環境。此外，音樂教師也應積極配合學校開展的教學變革，提高自身專業能力，合理進行課堂教學設計，積極與學生進行互動，充分發揮自彈自唱這種教學方式的優勢，有效提高課堂教學質量及效率，促使學生在校期間形成良好審美觀念，并提高學生音樂素養，為學生今后的學習與發展奠定良好基礎。

小結

綜上所述，現階段中小學音樂教師在實際教學過程中過于注重使用多媒體進行教學，忽視了教師自身的指導作用，且在日常工作過程中疏于提高自身專業素質。自彈自唱能力作為中小學教師在教學中需要掌握的一項重要技能，應受到中小學音樂教師以及學校的重視。因此，在今后的發展過程中，學校應注重提高音樂教師自彈自唱能力，結合當前素質教育的實際情況，對音樂教師進行培訓，同時為教師提供更多的實踐機會，只有這樣才可以促進中小學音樂教師的進一步成長，進而有效提高課堂教學質量，為學生今后的學習與發展奠定良好基礎。