淺談信息技術在語文教學中的獨特魅力

孫敏

摘 要：隨著計算機、網絡等現代技術的飛速發展，現代教育技術—計算機多媒體技術和網絡技術已越來越多地走進小學語文課堂。教師利用現代化的手段使教學內容變得豐富多彩，教學形式生動活潑，增強學習興趣，改變了學生的學習方式，提高學習效率，激發了學生思維，發展了學生的智力，提高了學生各方面的素質，推動了學生的全面發展。

關鍵詞：信息技術 語文教學 獨特魅力

社會在進步，時代在發展，在現今的教育中，已經離不開計算機的幫助了。信息也以它高效、迅速、快捷的方式，傳遞著新的知識，所以它在教學中起著非常重要的作用。下面就來談談在我的教學工作中，信息技術發揮的重要作用。

一、信息技術有助于改變學生的學習方式

建構主義理論認為：知識是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式獲得的。真正的理解只能由學習者基于自己的經驗背景建構起來，取決于特定情境下的學習活動過程。傳統的教學方式很難建構這樣的學習環境，而信息技術卻能很方便地營造這種理想的學習環境。學生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體、知識的主動建構者，徹底改變了傳統教學過程中學生被動接受的學習狀態。因特網這一隨時可以打開的圖書館，已經成為世界上最大的信息資源庫。只要學生具備一定的搜索能力，再加上教師的有效指導，就可以在網上找到所需要的信息。這有利于學生自主發現、自主探究，進行個性化學習。計算機還能為學生提供友好的界面和交互式學習環境，有利于進行協商會話、協作學習。一些知識性的練習可以讓學生上機測試。

二、利用現代信息技術閱讀學習情境

閱讀教學中所感知的材料不是一個個單字，而是一系列的字、詞、句、段組成的篇章，教師設計的教學過程，無論多么精心、合理，如果激發不起學生的學習興趣，取得的教學效果將是十分有限的，因為興趣是最好的老師。我在課堂教學中特別注意發揮現代信息技術的作用，課前精心設計教學，制作相應的教學軟件，創設情境，化靜為動，化虛為實，變無聲為有聲，通過生動、直觀的畫面，激發學生學習興趣，喚起學生的注意。如《美麗的小興安嶺》一課教學，作者在第二自然段對春天的樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等觀察得全面而仔細，在課文中巧妙地把景物和感受描繪成一幅新鮮的圖畫。這時我運用現代信息技術，在各學習小組中提供給學生相關資料，學生通過瀏覽教育局教學資料網站，讓學生了解有關知識，如春天的景物、春天的攝影、春天的童話等等，為學生體會詩情畫意的情境提供了充分的資料（圖片、照片、文字、錄像等）。學生在學習小組內有興趣地自主瀏覽，從而熟悉、感悟春天，拉近與課文的距離。這樣每個學習小組根據興趣選擇來重點感悟，感悟時將計算機提供的資料與課文中的語言文字相結合，教學軟件中的資料很好地幫助學生在小組學習中自主地進行學習活動，從而感悟了重點，為下面的自學打下了基礎。

三、激發學生思維，創設無限遐想的空間

在當今的語文教學活動中，開發學生的創造潛能已成為首要任務之一，因此，課堂教學要盡可能為學生提供展開豐富想象的機會，以開發學生的創新潛能。電教媒體進入課堂，使教學環境煥然一新。教學中，可以把教學時空還給學生，給學生提供創新思維的感情材料和空間，喚起學生的興趣，激發學生創新意識，以促進學生的思維積極地開展，產生創新的火花。例如我在教學《月光曲》一課，課文的作者把樂曲由舒緩到高昂的變化與大海由平靜到洶涌的變化結合起來描寫，創造出了一種優美的藝術境界，表現出了《月光曲》的節奏美、音韻美、和諧美。教學這樣的文章有一定的難度，因為學生不一定熟悉這個曲子，且他們的想象力有限。這時，我就結合課文實際制作了一個小課件，在講課的時候，就可以借助計算機演示，隨著樂曲的節奏播放與之同步的錄像畫面，這樣，不僅幫助學生理解文章內容，感受到了《月光曲》這一世界名曲，還拓展了學生的視野，豐富了學生的藝術修養。

四、信息是教師和學生間溝通的重要方式。

傳統教育中，教師和學生間的關系就像家長與孩子的關系，學生要絕對服從教師，不管對錯，都不能有自己的意見，這樣不但不利于學生的自主發展，而且對教師的教學工作也是有百害而無一利的。

信息隨著時代的發展進入了社會生活的各個角落，各行各業都需要用信息來傳遞知識，我們的教學工作也不例外。學生和教師可以通過信息在計算機上進行交流，這樣不但可以避免師生當面對話時學生的恐懼，使學生有什么說什么，敢于表達自己的想法，還能促進學生個性的形成和發展。我每次上信息課時都能收到一些信息，這些信息有正確的，也有錯誤的，但無論對錯，我都首先給予肯定，然后，對于正確的我會虛心接受，并對提供信息的學生表示感謝；對于錯誤的則向學生說明原因、講清道理，盡量給他們一個滿意的答復。

五、信息也是學生間相互交往的重要方式。

曾經在上課的時候發現兩個很要好的學生已經好幾天沒有說話了。聽別的學生說，原來他們兩個因一點小事情鬧矛盾，誰不愿意因開口向對對方道歉。兩人同一個班，又住得很近，卻不說話多別扭呀！有一天，他倆中的一位由于生病沒能來上課，于是我在信息課時發了一條信息給另外一位學生：“請你今天放學后到××同學家，告訴他我們下節課要進行檢測，并把今天課上的內容給他講一講，讓他安心在家養病，你會每天去看他。”過了幾天，生病的學生來上課了，在那次信息能力檢測結束后，他也在信息課上給另外那個學生發了一條信息：“謝謝你的幫助，我考的很好，我們和好吧！”看著他們兩個人又手拉手的一起走出計算機房，我高興的笑了。短短的一條信息竟然有這么大的魅力，我真是沒有想到，看來信息魅力真是無窮無盡的！

結語

信息是我們這個時代的產物，它的魅力是不可預知的，還需要我們不斷去探索，不斷去研究，不斷去開發。這就需要我們全體教育工作者特別是信息教師們共同努力，團結協作，大力發展信息教育。 希望通過我們的努力，能夠把信息教育自然而然的融入到教學中去，把每個學生都培養成為具有現代化意識和多種才能的人才。讓信息技術真正成為學生認知、探究的工具，讓信息技術在課堂教學中發揮它的積極作用，展示它的獨特魅力。