新經濟環境下寶石及材料工藝學專業培養教育改革

劉斯明 付芳芳 韋金玉 邊慶年

摘要：隨著珠寶首飾行業的發展，我國珠寶首飾人才的需求量不斷提高。高校為了滿足市場對珠寶首飾人才的需求設置了寶石及材料工藝學專業，以培養高素質珠寶首飾人才。然而在新經濟環境下，很多高校的寶石及材料工藝學專業并沒有以市場為導向進行培養教育，寶石及材料工藝學教學中仍存在著忽視學生主動性、課程設置不合理、缺乏精細化培養目標等問題。針對寶石及材料工藝學專業教學問題，高校積極探索寶石及材料工藝學培養教育的科學途徑。研究新經濟環境下寶石及材料工藝學專業培養教育改革不僅能夠提高寶石及材料工藝學專業教育質量，而且對珠寶首飾行業發展意義深刻。本文著重分析了新經濟環境下寶石及材料工藝學專業培養教育存在的問題，并探索了新經濟環境下寶石及材料工藝學專業培養教育改革的策略。

關鍵詞：新經濟環境；寶石及材材料工藝學專業；教育改革

課題：本文為河北省教育廳教育改革課題，名稱：《新經濟環境下“寶石及材料工藝學”專業“雙創型人才”培養教育改革》，編號：2016GJJG321。

一、新經濟環境下寶石及材料工藝學專業培養教育存在的問題

1.教材選擇不合理

教材是寶石及材料工藝學專業教學的核心，教師主要圍繞教材知識開展寶石及材料工藝學專業教學，讓學生學習相應的專業知識。合適的教材能夠為學生的寶石及材料工藝學專業學習提供正確的方向。然而，我國寶石及材料工藝學專業的發展時間較短，正處于完善時期，寶石及材料工藝學教材較少。大多數學校的寶石及材料工藝學專業都使用相同的教材，難以突出不同類別學校的人才培養重點。

2.忽視學生主動性

大多數學校的寶石及材料工藝學專業教學都采用教師知識傳授為主的教學模式，寶石及材料工藝學專業教學以教師為主，從教師教學角度去闡述知識，要求教師能夠將知識講解透徹，缺乏對學生學習過程的重視，忽視了學生的主動性，難以發揮學生在寶石及材料工藝學專業學習過程中的積極性和創造性。

3.課堂時間分配不合理

有些寶石及材料工藝學專業教師的課堂時間分配不夠合理，將課堂用于寶石及材料工藝學專業教材知識的講解上。然而，學生的注意力只能保持25分鐘，超過25分鐘，學生會產生大腦疲勞、精神松懈、思維渙散等現象。在這種情況下，學生難以全部消化教師在整節課堂上所講的寶石及材料工藝學知識，學習效率不高。

4.缺乏精細化培養目標

隨著珠寶教育的發展，高校為社會提供了大量的珠寶人才，這些人才主要集中在珠寶質量評價和珠寶鑒定方向。這是因為，珠寶首飾行業發展初期，市場上存在著大量的仿制品和劣質品。珠寶質量評價和珠寶鑒定人才的培養在一定程度上規范了珠寶首飾行業的發展。然而，現階段，珠寶首飾行業不僅需要珠寶質量評價和珠寶鑒定人才，而且還需要大量的珠寶設計、珠寶策略、行業管理、珠寶工藝、珠寶營銷等方面的人才。很多學校的寶石及材料工藝學專業仍將人才培養集中在珠寶質量評價和珠寶鑒定方面，缺乏精細化的珠寶人才培養目標。

5.課程設置不合理

現階段，有些學校寶石及材料工藝學專業的課程設置不合理，不符合市場對珠寶專業人才的需求。具體來講，很多學校寶石及材料工藝學專業的課程多集中在珠寶鑒定方面，開設了地質學、晶體光學、結晶與礦物學、鉆石分級等課程，缺乏商務貿易、營銷管理、珠寶設計等方面的課程，人才培養不符合市場對復合型珠寶人才的需求。

二、新經濟環境下寶石及材料工藝學專業培養教育改革的策略

1.調整人才培養方案

人才培養方案是寶石及材料工藝學專業人才培養的依據，在新經濟環境下寶石及材料工藝學專業培養教育改革應積極調整人才培養方案，按照市場需求制定人才培養的具體方案和規劃。為此，高校寶石及材料工藝學專業應積極組織人才培養方案論證會，邀請寶石及材料工藝學專業教師、企業專業、企業管理者、行業精英等共同參與人才方案的制定，根據市場對珠寶人才的需求設置人才培養方案，加入商貿法規、珠寶營銷管理、珠寶工藝等課程，加強培養復合型的珠寶人才。另外，寶石及材料工藝學專業應針對珠寶行業的新崗位設置人才培養目標，并增設珠寶攝影、櫥窗展示工藝等課程，培養能夠勝任珠寶行業新崗位的人才。

2.優化教學方式

寶石及材料工藝學專業應積極優化教學方式，合理安排合成內容，實現寶石及材料工藝學人才培養與市場珠寶人才需求的協調發展。為此，學校應不斷提高寶石及材料工藝學專業教師的專業教學能力，引進案例教學法、合作學習法、項目教學法等新課改所提倡的教學方法，提高寶石及材料工藝學專業教學質量。并且，寶石及材料工藝學專業可以引進行業專家對寶石及材料工藝學專業教學進行指導，為學生講授專業教師所不具備的珠寶行業知識，加強學生對珠寶行業發展的了解。

3.完善實訓課程

寶石及材料工藝學專業的實踐性較強，需要將理論知識與學生的實踐相結合。為此，寶石及材料工藝學專業應積極完善實訓課程。為此，學校應積極建設寶石及材料工藝學專業校內實驗室，加強學生的珠寶首飾制作實踐和珠寶鑒定實踐。并且，學校應積極建設校外實訓基地，為學生提供充足的珠寶商貿實習機會，將校內實踐與校外實習相結合，全面提高學生的寶石及材料工藝學專業實踐能力，使學生將所學的寶石及材料工藝學專業知識應用在珠寶首飾制作、珠寶鑒定、珠寶商貿實踐中，進而夯實學生的珠寶專業基礎，提高寶石及材料工藝學專業學生的職業發展能力。

參考文獻：

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