提升小學科學課堂教學效率的做法

魯曉輝

（河北省樂亭縣樂亭鎮范莊小學 河北 樂亭 063600）

課堂教學效率的提高是提升小學科學教學實效性的基礎和保證，教師只有發揮其課堂的主導作用，引導學生做課堂真正的主人，發揮學生的課堂主體作用,才能提升小學科學課堂的教學質量，學生才能真正做到用科學知識充實自己，依照科學理論來解釋生活中遇到的實際問題。

小學生學習科學知識的主要途徑就是通過課堂教師的主導作用，參與課堂的各項活動。教師有計劃，科學合理地設計和安排自己的教學活動。學生學到科學理論，接觸到妙趣橫生的自然現象，令人印象深刻的實驗結果，這些都帶給學生新奇的感受。教師的精彩解釋令他們心服口服，促使學生學習科學興趣的提高，也有助于和諧師生關系的形成，通過學生積極主動地思考回答問題，參與到師生互動以及實踐活動中，不斷培養對科學學科的興趣，同時不斷提高科學素養，激發學生的求知欲。

從上課伊始，學生的注意力就要高度集中。從下課松散狀態迅速達到課堂的高度集中，需要教師的巧妙引導和調控。教師的課堂導語，既要使學生快速進入課堂狀態，又要盡快完成從穩定情緒到高度集中、認真思考的過程。課堂導語可以采用以下幾種方式：幽默風趣的語言、淺顯易懂的圖片、優美動聽的音樂旋律、啟發學生思維的有趣問題、檢查事先布置的由學生完成的有關作業和任務等，所有這些都能把學生順利帶入課堂教學中，都是好的課堂導入方法。

現代教學運用多媒體輔助教學，事半功倍，提高教學質量。交互式白板的輔助教學功能得到師生的認可。簡易的視聽功能，精美的圖片、畫面，帶領學生游歷祖國的名山大川，享受異域風土人情，縱觀古今之中外，都激發小學生學習科學的興趣。不僅使學生豐富了知識，開闊了眼界，同時也培養了學生的愛國情操和樂觀向上的人生觀。

利用交互式白板把科學課的實驗進行演示，實驗的過程的微妙變化，可以完全立體展現在學生面前。學生的好奇心得到了滿足，學習興趣更加濃厚，求知的欲望更加強烈，自主學習的積極性明顯增強。比如，酒精燈的燃燒，學生通過演示實驗，目不轉睛地關注著實驗過程的每一個細節，通過白板的聚光燈功能，畫出重點部分，突出了重點，解決了學生心中的疑團。通過白板的錄制、回放功能，學生再次對實驗過程進行了溫習。課堂通過討論、總結歸納等方式，學生發現了火焰燃燒的奧秘，懂得了氧氣助燃的科學道理，教學效果事半功倍，同時也鞏固和發展了和諧的師生關系。