淺談特色課程開發的問題和應對策略

謝珊

【摘 要】特色課程是具有文化特質的校本課程，是以學校為本位，充分考慮當地社區和學校資源的基礎上，以學校和教師為主體，開發亦在發展學生個性特長的，多樣的，可供學生選擇的獨具特色的課程。

【關鍵詞】特色課程；課程開發；應對策略

校本課程的建設導致特色課程的產生。特色課程是具有文化特質的校本課程，是以學校為本位，充分考慮當地社區和學校資源的基礎上，以學校和教師為主體，開發亦在發展學生個性特長的，多樣的，可供學生選擇的獨具特色的課程。隨著我國基礎教育課程改革緊鑼密鼓的進行，“三級課程”的試行，特色課程日益成為新課程改革的亮點和焦點。但在特色課程開發的過程中也存在一些拭待解決的問題。

一、存在的問題

（一）特色課程多元化，但缺乏科學的評價體系

隨著教育改革的日益深入和素質教育的全面推進，學校課程多樣化和個性化呼聲日益強烈，教育的均衡化和優質化已成為基礎教育發展的重中之重。各學校紛紛開設了特色課程，所涵蓋的課程內容琳瑯滿目，涉及文化、藝術、技能等眾多領域。校本課程開發過程是一個循環往復不斷改進的過程，所以，課程評價所獲得的信息可以成為下一輪校本課程開發的決策基礎。然而，由于校本課程開發處在起步階段，學校無法對所開發的校本課程的方案、內容、效果等進行科學的評價。校本課程的開發一定要顧及到它對學生未來發展和對社會發展所起到的作用，要確保它符合國家教育方針，有益于學生身心健康發展。而這就需要學校設立科學的評價機制，否則很難保證校本課程開發的質量，使校本課程的開發成為一盤散沙，造成課程資源的巨大浪費。

（二）課程內容豐富，但深度有待提升

特色課程的內容豐富，涉及領域廣泛，課程數量多，但卻讓人越來越看不到“特色”二字。特色課程的“特色”不僅體現在它與國家課程和地方課程的差別，更體現在它承載著學校的文化特色。因此特色課程不僅要有廣度，更應有深度。

（三）教師的專業化相對滯后

校本課程開發要求教師具有關于課程建設的基礎知識和經驗、課程問題意識、課程改革意識以及課程開發意識。但由于絕大多數教師原來所學的教育學是沒有課程論的教育學，而且長期以來我們推行的是國家課程，教師基本上沒有學習過校本課程開發的理論和方法，更少有過課程開發實踐的訓練。為此，面臨突然到來的課程開發任務，教師沒有充分的課程理論和實踐經驗的準備。加上校本課程在全國各地剛剛起步，對于校本課程開發、評價體系等問題還處于摸索階段，還沒有成型的和可供借鑒的經驗和模式，因而教師對校本課程的認識難免存在一些偏差。校本課程的開發中如何不斷強化學校和教師的課程意識，提高學校教師、領導的課程開發技術，使之有課程改革的正確意識，有課程改革的愿望和動力，有開發校本課程所必要的知識、技術和能力，這是校本課程開發的重要條件。

二、應對策略

（一）建立健全特色課程體系

特色課程體系的開發設計應有完整的目標建立、內容確立、過程實施和評價反饋等過程。

目標的建立要多維度，打造出學校的校本品牌課程和特色課程，建立一支具有正確課程觀的隊伍，使課程適應學生個性發展的需求，讓學生掌握某項技能，學會探究，敢于實踐創新。

內容的確立要講價值，將本地區、校內外的自然資源、人文資源和社會資源融入學科課程之中，通過改編、補充、拓展和新編等方式開發校本課程。

過程實施要重啟發，課程實施過程中應樹立正確的學生觀、教學觀、教師觀、課程觀，學習過程有意義，意義是學生自主構建的；教學資源就在身邊，發展學生最強的能力；教師是開發者和研究者，有修改完善課程的能力；課程應符合學生需要，適應學生未來發展。

（二）增強教師的課程意識，提高教師的課程理論水平

課程意識是教師對課程系統的基本認識，是對課程設計與實施的基本反映。和教學意識相比，課程意識則更多地關注教學的價值問題，即關注人本身，關注教學究竟是為了什么的問題。教科書絕不是課堂教學的全部，只是展開課堂教學的工具。課程意識對于我們的現實意義就在于，無論是備課、上課、評課，還是創造性地使用教科書，都要問一問：為什么教？教什么？怎么教？為什么要這樣教？課程意識的培養是要靠平時的大量的先進的信息積累和敏銳的反思能力，以及自覺地將自身的教育教學當作研究的素材，即是將被動的教材傳授者轉變為教育研究者，這種觀念的轉換就是培養課程意識的前提。

（三）充分開發和利用課程資源

課程資源不僅局限于學校，也可從學生、教師、學科、社區等方面去開發利用。學生蘊含著豐富的課程資源，學生的生活與興趣是課程開發的出發點和立足點，學生的建議更是課程更新和完善的重要助力。教師是能夠創生的課程資源，教師的經歷與才藝是課程開發基礎的重要組成部分，教師的愛好能為課程本身進行更好的潤色。學科是可以延展的課程資源，學科所蘊含的知識、技能與思想，是能夠讓學校、老師和學生無限開發和挖掘的。同時社區也是一個不可忽視的課程資源，軟件方面社區的一些特色文化，硬件方面社區的一些特殊場館等，如能和特色課程有機的整合起來，將會成為課程開發的一大亮點。