合作教學法對健美操教學效果的影響

朱瑛

摘 要：運用合作教學法對普通高校健美操教學進行實驗研究。結果顯示，合作教學法有利于提高學生的學習興趣。發展學生自由學習的能力和創造思維的能力，培養學生的合作意識和團隊精神從而提高健美操的教學質量。

關鍵詞：合作教學法；健美操

1 前言

合作教學法是以群體動力理論為指導，在教師和學生共同參與下，以合作小組為基本形式，利用組內成員的互動。促進學生學習，培養合作意識、使小組成員共同提高的一種教學模式。在體育教學中，學生是學習的主體。能否調動學生的學習積極性使其自覺認真的學習鍛煉，是教學的關鍵。健美操深愛大學生的喜愛，但大多數學生基礎較差，又普遍受到音樂的制約。在一定程度上影響了她們的學習興趣和學習熱情，同時也制約了健美操教學質量的提高。如何在現有的條件下讓大學生的健美操水平有所提高并能終身受益良好的教學模式就顯得尤為重要。合作教學法的重點就在于分層與合作，在體育教學中。學生的個體差異是影響教學的一個重要因素。而合作教學法可以通過互動學習，取長補短，很好的解決這個問題。這也是合作教學的精髓之處。

2 研究對象與方法

2.1研究對象

隨機抽取山東藝術學院健美操選修課學生共60人，分別為實驗班30人，對照班30人。

2.2研究方法

文獻資料法

查閱合作教學法的相關知識的文獻，閱讀了健美操教學有關的專著。了解本領域國內外研究動態。……