核心素養背景下語文課堂教學的四個基點

郭曉明 謝紅紅

【摘要】核心素養的提出使新時期素質教育目標更加清晰，內涵更加豐富，有助于幫助我們重新審視“三維目標”的整合問題。在語文教學中，如何把語文核心素養落實到課堂教學中去，提高學生的語文能力，這是當前語文課堂教學的核心任務。

【關鍵詞】核心素養；語文 ；課堂教學

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

語文學科核心素養主要包括“語言建構與運用”“思維發展與提升”“審美鑒賞與創造”“文化傳承與理解”四個方面。核心素養的提出使新時期素質教育目標更加清晰，內涵更加豐富，也是對素質教育過程中存在問題的反思與改進，有助于重新審視“三維目標”的整合問題，核心素養這一概念蘊含了學習方式和教學模式的變革也更加具有指導性和可操作性。以“核心素養”為綱修訂的普通高中語文課程標準即將頒布，核心素養理念對于各學科教學既是機會也是挑戰。

就目前來看，新課程改革盡管極大的推動廣大教師課堂教學理念的轉變，給傳統的語文教學注入新鮮的活力和生機，但也使不少教師從“高效課堂”到“有效教學”、從“特色課堂”到“五分鐘課堂”、從“單果培養”到“小組合作學習”等模式的學習與借鑒中，讓語文教學陷入了邯鄲學步、東施效顰的困窘與尷尬之中，讓廣大語文教師無所適存。事實上，核心素養背景下的語文課堂教學，其核心就是要求教師在語文課堂教學中著眼學生的知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度，實現目標，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，充分發揮語文課程的教育功能，提高學生的語文素養和綜合素質，注意語言應用程序中審美和探索能力的培養，促進學生平衡和個人發展。

如何有效的開展語文課堂教學，最大限度地提高學生的語文素養，我們不妨從以下幾個方面進行嘗試：

一、抓住一個根本

中國核心文化背景下的高中課堂教學，其核心是進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語言應用能力和一定的語言審美能力，探索能力，并形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習奠定良好的基礎和個人發展。

核心素養背景下的語文課堂教學，必須緊緊圍繞全面提高學生語文素養這一中心任務，語文課堂不但少不了品讀、感悟、思考和升華，反而需要進一步強化。語文課堂上有時“聽說讀寫”比“合作探究”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。因此，在當前的語文課堂教學中，教師仍然需要著眼培養學生熱愛語文的精 神，激發學生熱愛語文的興趣，訓練學生的聽、說、讀、寫等語文方面的能力，引領學生在祖國傳統文化的海洋里遨游，使學生具有高尚的品德情操、較高的審美品位、較強的實踐能力，使學生學會學習、學會做人。

二、樹立一種理念

語文教學應該是學生創造良好的自主學習情境，激發他們的學習興趣，調動學習熱情和持久的行動，幫助他們樹立主體意識，了解自己，了解研究對象，根據各自的特點和需要，調整學習態度和策略，尋找適合自己的學習方法。積極倡導新課程“自主、合作、探索”的學習風格，在課堂教學中，教師應樹立“生命為本”的教育教學理念，充分考慮“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”，如“三維物體”的關系，恰當合理地確定每節課的教學目標，巧妙合理的突破教學的重難點，把提高學生的語文素養，促進學生的發展作為課堂教學的根本出發點。教師要尊重學生、關注學生，在語文教學活動中更應注意激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性，著眼于培養學生的獨立性、主動性和創造性，放棄包辦代替的做法，讓學生主動、自覺地在語文課上進行思想的碰撞、心靈的觸動、審美的熏陶和情感的升華。

三、確立一種關系

核心素養背景下課堂教學需要建立一種民主平等、尊重欣賞的新型師生關系。建立新型的師生關系既是新課程實施與教學改革的前提和條件，又是新課程實施與教學改革的內容和任務。創建這種新型的師生關系，首先教師要做到熱愛學生，尊重學生，理解學生，信任學生。在課堂教學中，教師應當尊重各種不同類型的學生，以一種分類關心、個別引導、全員幫助的態度來積極營造和諧、互助的教學氛圍；抓住合適的機會給學生以誠摯的鼓勵和贊賞，靜下心來傾聽學生的發言，做課堂教學的有效組織者，學生成長的引導者。

四、堅持一個標準

“教學有法，教無定法”，在核心素養背景下開展課堂教學，我們試驗幾種教學模式未嘗不可，但我們一定沒有理由盲目的照搬某些固定的模式，讓模式束縛我們的手腳和智慧。在實際的課堂教學中，教師要充分挖掘好課生成的重要因素，把握一堂好課的標準，教師要能夠根據不同的教學內容、不同學生的發展水平，確定科學合理的教學目標，選擇機智靈活的教學方法，充分調動學生的主動性和積極性，嚴密高效地組織教學，恰當的落實教學的重點，巧妙地突破教學的難點，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中，掌握學習語文的方法，增強語文應用能力，培養審美能力、探究能力。讓不同水平的學生學習同一教學內容時都有不同層次的收獲。力爭使自己的課堂成為扎實的課堂、充實的課堂、平實的課堂、真實的課堂。

總之，核心素養背景下有效的開展語文課堂教學，需要教師必須摒棄傳統的教學觀念，與時俱進，不斷加強自己的業務技能和更新自己的教學理念，把握新課程的核心理念和精神實質，以全面培養學生的語文素養和促進學生的全面發展為核心，創造性地開展自己的教學，方能開創自己課堂教學的新天地。

（編輯：郭恒）