傳播學視域下彈幕的特點及前景分析

摘要：隨著Acfun和嗶哩嗶哩等彈幕視頻網站被廣大網友使用，彈幕這一視頻形式也逐漸被年輕人接受和喜愛，有人甚至稱彈幕是數字媒介時代的“新寵”。在互聯網傳播環境下，彈幕的被接受程度越來越高、彈幕使用群體的不斷擴大，彈幕文化逐漸發酵而成，其獨具個性的網絡傳播特性與時下的文化潮流相契合，產生了引人注目的文化景觀。

關鍵詞：彈幕彈幕視頻網站傳播學

一、彈幕的特點

1.融合與互動：彈幕營造的社交新場景

人們熱衷于發表彈幕，并非是喜歡彈幕本身，最主要的，是人們在發表彈幕時的場景，還有自己沉浸在這些情景中發表彈幕所感受到的一種特殊的情感。人們在看電影和自己電腦前看同一部電影所獲得的感覺是不同的，人們通過發表彈幕所營造的信息環境就是：融合式的互動。

（一）空間的融合

人類主要通過空間與時間來感受自己身處的世界。在互聯網時代，許多文藝作品都以視頻的方式呈現在人們的視野中。隨著視頻軟件的增多，喜歡發表彈幕的人群也越來越多，受眾可以與陌生人分享自己的感受，互相交流感想。不同于傳統的觀影模式，現如今這種將觀影與表達觀點并存的模式更能得到觀眾的認可。

（二）時間的融合

觀眾在觀看視頻中的彈幕時，并非僅僅局限在同一時刻，受眾也可以看到之前的觀眾發表的彈幕，觀這會讓觀者在看劇時感受到自己并不是孤獨的，而是有一種時空界限的融合感。

（三）媒介功能的融合

現如今，人們在網站上觀看視頻如果不打開彈幕，就會覺得缺少點什么，可見彈幕對受眾的影響之大，受眾在觀看視頻的同時，社交的需求也得到了相應的滿足。有時候，彈幕的內容精彩程度甚至會超過視頻本身，這背后就結合了時空與媒介功能的巧妙結合，這無疑大大增加了人們看視頻時的樂趣。

2.話語與社群：彈幕文化自成體系

（一）吐槽：彈幕話語的基調

彈幕視頻就像是吐槽語的集中地，它反映出用戶們濃濃的娛樂氛圍。雖然現在的彈幕是每個視頻里都有的。但是，彈幕文化是非常不同的，差異性是很明顯的，拿b站來說，它擁有自己專屬的吐槽詞、經典動漫梗、看番調侃、搞笑空耳、人格化對話等等獨有特質。

（二）對視頻內容二次創作：彈幕文化形成

一般的綜合性視頻網站，它的用戶群體都非常龐大，用戶群體大了，就會出現不同的彈幕的內容，這些內容在不同的觀眾中有不同的思考，整合成為自己的理解，成為新的內容通過彈幕發表出來，這就成為了彈幕的“二次編碼”，用戶群體越大，新的內容就越豐富。這就形成了彈幕所特有的表達文化，慢慢成為一種在虛擬社區中的自有體系。

二、彈幕傳播模式的創新與發展

1.跨時空的雙向互動的傳播模式

彈幕傳播模式引了領傳統觀影模式的改變，使影視文化傳播進入多項互交傳播時代。傳統視頻網站的主要傳播模式是單向直線的傳遞，受眾在觀看視頻時是單方面接受信息，想要發表意見或者表達感受時只能去評論區，彈幕則滿足了用戶實時交流的需求，用戶在觀看視頻的過程中，可以就某一個場景或者人物的某一個神態發表彈幕，不僅同一時間，同一空間的其他用戶可以實時互動，不同時間，不同空間的用戶也可以進行互動。這些彈幕形成了一個互動循環鏈，前一個用戶生產出來的內容被后面的用戶消費，后面的用戶又從消費者轉換成內容再生產者，發表出新的內容，更后面觀看的用戶可以同時從視頻內容與彈幕內容中得到信息，然后重復之前用戶的角色，在視頻畫面上形成一種即時互動的現象，它打破了單向直線的傳播模式，構成以彈幕為主要介質的雙向互動模式。

2.多平臺分享的裂變式傳播

隨便點擊彈幕視頻網站上的一個視頻，右下角會出現一個分享的標志，通過這個分享功能，用戶可以將該視頻通過不同的社交平臺發布出去，借以提高視頻的點擊量與熱度。視頻網站與傳統視頻網站相比，受眾十分有限，通過多個不同平臺的輻射傳播，不僅能使視頻獲得更多數量的受眾，還有幾率進行再一次的分享或轉發，被一批新的受眾看到，形成一傳十十傳百的傳播現象。這種傳播我們可以稱之為裂變式的傳播，隨著傳播和分享的次數逐漸增多，觀看視頻的受眾也越來越多，就像樹枝長出次枝干，次枝干再長出新的枝干一樣。這種傳播方式更增添了雙方的互動性。

三、彈幕的未來發展設想及對策建議

1.彈幕教學的設想

現如今，大學生上課時喜歡低頭玩手機，而對老師講的內容漠不關心。們覺得上課的課程尤其是馬克思主義概論這門課索然無趣，因此不會認真聽講更別說和老師進行互動。針對這一現象，由華中科技大學馬克思主義學院的閆帥老師提出了彈幕教學法。同樣都是玩手機，不如讓他們以發送彈幕的形式說出自己的疑問，與同學和老師進行交流。但是這種新的以彈幕進行教學的方法并不是完全適合學生。彈幕教學雖然可以調動同學的積極性，但是同時又會產生過度娛樂化的問題，同學們的重點容易只放在發表彈幕上而忽略與課堂本身有關的內容。

2.彈幕門檻尚需提高

隨著彈幕的發展，許多彈幕的內容也逐漸趨向于“暴力”、“色情”，這種不文明語言的出現由于網絡空間缺少管理和限制變的越發猖獗。許多年輕受眾在發送彈幕時無所忌憚，想法送什么內容就發送什么內容。對大多數觀者來說，這不僅影響了他們的觀影體驗，同時對于辨識度較低的青少年來說，也是一種不良的示范。針對這種現象，筆者認為，應該對一些“色情”、“暴力”、言語辱罵等彈幕進行關鍵詞屏蔽，網絡平臺應當加強監管，如屏蔽沒有效果，還是會對其他受眾產生不良影響，則應該增添“舉報”功能，對惡意發表彈幕者進行禁言管理。筆者認為，在當今互聯網文化不斷發展的浪潮下，對彈幕言論的把控尤為重要，加強對彈幕禮儀的推廣，鼓勵其他用戶舉報，并制定有力的懲罰措施，才能讓其未來獲得長遠的發展。同時，有關部門應該加強對網絡文明用語的引導，提升網友的素質，加強網絡方面的立法。

四、結語

彈幕的發展越來越迅速，它以自己獨特的交流方式吸引了萬千受眾。彈幕的出現具有革新意義，視頻+社交的新型方式是彈幕的特色。受眾在發表彈幕的過程中，不會感覺到自己只是一個人，而是與他人的交流，滿足了受眾對信息的認知。受眾通過其他人發表的彈幕對視頻內容進行重新整合，實際上就是對視頻里人物的內容的二次創作。彈幕有自己專屬的吐槽詞，典動漫梗、看番調侃、搞笑空耳、人格化對話等等都有不同的特質，彈幕的發展機遇與危機并存。

參考文獻：

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作者簡介：李雅瓊（1994），女，重慶工商大學文學與新聞學院2017級研究生，

研究方向：媒介經營與管理。