淺談初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

摘 要：隨著我國(guó)教育改革的不斷開(kāi)展和深化，基于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這是目前各學(xué)科教學(xué)中的首要任務(wù)目標(biāo)，而初中體育教學(xué)也不例外。為了使初中體育教學(xué)收到更好的成果，就需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的積極性與主動(dòng)性。興趣教學(xué)法是新時(shí)期體育教學(xué)中的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，也是一項(xiàng)新的教學(xué)手段。本文就以初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用為話題來(lái)進(jìn)行淺談，希望能夠?qū)Τ踔畜w育教學(xué)有所指導(dǎo)性作用。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣教學(xué)法；問(wèn)題；對(duì)策

初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，不管是心理還是身體都要重視。所以，在初中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的主體性引導(dǎo)可以讓學(xué)生得到全方位的發(fā)展。初中體育教學(xué)不僅可以為學(xué)生們提供健康的娛樂(lè)活動(dòng)，還可以減輕學(xué)生的心理壓力，有助于提高他們的綜合素質(zhì)。興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用就是以學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，通過(guò)各項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展?jié)M足其身心發(fā)展的需要。興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)于學(xué)生良好體育鍛煉習(xí)慣的形成以及相關(guān)體育教學(xué)任務(wù)的完成都具有重要作用。所以，在初中體育教學(xué)中應(yīng)合理運(yùn)用興趣教學(xué)法促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展、學(xué)生的進(jìn)步。

一、 初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

在初中體育教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法還屬于一種較為新型的教學(xué)模式，在實(shí)際的應(yīng)用中就難免會(huì)存在著一些不足和問(wèn)題。下面就目前初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法運(yùn)用中所存在的一些問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的論述。

第一，現(xiàn)行的初中體育教學(xué)仍然沒(méi)有擺脫應(yīng)試考試的影響，在平時(shí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)上有很大的局限，這種局限帶來(lái)的結(jié)果就是課程無(wú)特色，學(xué)生無(wú)興趣。還有，很多教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這對(duì)于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性激發(fā)并沒(méi)有太好的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)體育的個(gè)性化需求以及興趣點(diǎn)激發(fā)并沒(méi)有在目前的初中體育活動(dòng)教學(xué)中得以體現(xiàn)，因?yàn)榻處熞仓皇菫榱藨?yīng)付工作而不愿意花費(fèi)更多的精力和時(shí)間去研究體育教學(xué)，這樣的方式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。表現(xiàn)在實(shí)際情況中就是，在初中體育教學(xué)中，教師們并沒(méi)有將學(xué)生的主體參與意愿與興趣進(jìn)行考慮和結(jié)合，只是簡(jiǎn)單進(jìn)行諸如跑步練習(xí)、球類練習(xí)、簡(jiǎn)單比賽等教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，很多學(xué)生都是處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式之中，相當(dāng)一部分學(xué)生更是不愿意參與其中。初中體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的貧乏性和乏味性使得學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位不能夠得以保障，所以，在初中體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法具有十分重要的作用。

第二，初中體育中對(duì)于興趣教學(xué)的應(yīng)用缺乏使得教學(xué)效果不佳。在開(kāi)展初中體育教學(xué)的過(guò)程中，教師與學(xué)生之間往往會(huì)缺乏必要的溝通，這就使得教師對(duì)于學(xué)生的興趣點(diǎn)把握不夠，不能基于學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展以輔助教學(xué)內(nèi)容的順利開(kāi)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，有相當(dāng)一部分教師會(huì)根據(jù)自己的主觀意愿來(lái)進(jìn)行課堂內(nèi)容的安排和課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)及使用，這就使得初中體育課堂中缺乏對(duì)于學(xué)生興趣的細(xì)化和尊重，從而極大降低了學(xué)生的參與意識(shí)，從而將注意力和興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到其他學(xué)科。初中體育教學(xué)活動(dòng)的單一性使得很多學(xué)生對(duì)于體育課的認(rèn)識(shí)就是“做做準(zhǔn)備活動(dòng)、跑跑步、跳跳繩”等，導(dǎo)致體育課流于形式，效果不佳。

二、 初中體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法

為了更好地在初中體育教學(xué)中實(shí)施興趣教學(xué)法，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和上述論述的問(wèn)題進(jìn)行了展開(kāi)與討論。希望筆者的觀點(diǎn)能給大家的教學(xué)帶來(lái)一些思考和啟示。

第一，加強(qiáng)體育興趣小組的組建。要想在初中體育教學(xué)中開(kāi)始興趣教學(xué)法的使用首先就需要激發(fā)學(xué)生的體育興趣，所以，組建體育興趣小組很有必要。學(xué)生們根據(jù)自己的興趣來(lái)參加不同的體育興趣小組，以自愿為原則來(lái)自由參與，將他們的興趣作為推動(dòng)體育學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α榱藵M足和激發(fā)學(xué)生的興趣，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)和課程內(nèi)容。如果有需要的話，教師可以將一些與體育相關(guān)的藝術(shù)項(xiàng)目引入到體育活動(dòng)當(dāng)中。例如，健美操、羽毛球、舞蹈等都是學(xué)生們感興趣的體育項(xiàng)目，教師就可以競(jìng)賽的形式來(lái)提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情，并且，在提升學(xué)生自身身體素質(zhì)的同時(shí)還可以培養(yǎng)他們敢于拼搏的精神以及自信心。學(xué)生們通過(guò)參與興趣小組就會(huì)激發(fā)起他們對(duì)于其他體育活動(dòng)的熱情，并在與具有相同興趣的同學(xué)交流與溝通的過(guò)程中互相促進(jìn)和提高。

第二，豐富體育活動(dòng)內(nèi)容和增加體育游戲教學(xué)。在初中體育學(xué)習(xí)中，將游戲與教學(xué)進(jìn)行整合是一種非常有效的教學(xué)手段，并深受學(xué)生的喜愛(ài)。游戲是學(xué)生們感到輕松和喜愛(ài)的一種娛樂(lè)形式，他們?nèi)绻梢栽隗w育課程中去“游戲”必定會(huì)十分愉悅并改變他們對(duì)于體育學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，使得那些平時(shí)不愿意參與到體育學(xué)習(xí)中的學(xué)生可以主動(dòng)融入到體育課堂當(dāng)中來(lái)。體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容多樣化和體育游戲豐富性是有效開(kāi)展體育教學(xué)的關(guān)鍵，為此，教師們可以組合和整合的形式進(jìn)行多種多樣體育活動(dòng)的開(kāi)展，多融入一些具有娛樂(lè)性的體育游戲。需要注意的是，教師在組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲之前一定要進(jìn)行學(xué)生興趣愛(ài)好的調(diào)查和分類，這樣才可以更具針對(duì)性和吸引力，真正做到在游戲中鍛煉學(xué)生，在游戲中提高體育意識(shí)，提高學(xué)生的體育參與性。

第三，利用情境設(shè)置來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不同學(xué)生具有不同的興趣點(diǎn)，如一些學(xué)生喜歡跑步、一些學(xué)生喜歡舞蹈、一些學(xué)生喜歡球類，因此，在實(shí)際的體育教學(xué)中教師要從學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn)入手，因材施教。即，根據(jù)學(xué)生不同的興趣點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，這樣一來(lái)才能引導(dǎo)學(xué)生釋放自己和參與活動(dòng)，讓他們真正喜歡體育活動(dòng)。例如，針對(duì)有些學(xué)生不太喜歡跑步的情況，教師就可以進(jìn)行奧運(yùn)會(huì)的情景設(shè)置，讓學(xué)生們扮演奧運(yùn)田徑運(yùn)動(dòng)員，他們現(xiàn)在是為國(guó)爭(zhēng)光，在這樣的情景引導(dǎo)之下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)，主動(dòng)參與到了體育活動(dòng)中來(lái)，從而取得較好的教學(xué)效果。

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作者簡(jiǎn)介：

楊明壹，廣東省化州市新安中學(xué)。endprint