如何深化中學教育轉變以適應中考改革

摘要：中考需要向素質教育考試轉變，中學教育同樣需要向素質教育和復合型人才培養轉型。當前，我國在素質教育教學的深化和轉型中存在不完善、不徹底的情況，令很多考生不能適應當下素質教育考試。本文通過分析當下傳統教育向素質教育轉型中存在的問題，總結了幾點教育轉型的建議。

關鍵詞：教學轉型 中考改革 素質教育

一、中考的意義

教育就是有計劃、有組織、有目的、有系統地傳授知識的一種社會活動。它的根本價值就是為國家和社會提供和培養發展所需要的勞動力，以此來推動和促進社會的發展。人具有社會性，無法脫離社會活動，國家是由人組成的，往往國與國之間的競爭最后會被落實到人與人之間的競爭。從某種角度來說，人的資源是國家發展和競爭的源泉。我國人口基數大，目前大多數家庭為獨生子女，這就造成了人口老齡化的問題，而青年是推動社會發展的動力，這就容易造成“小馬拉大車”的現象，所以如何把“小馬”變成“大馬”，教育手段非常重要。

二、中學教學中存在的問題

（一）應試型教育不能適應素質型教育的考試

全球一體化是當今的熱門話題，這個話題帶來的影響是經濟和社會發展得越來越快，對人才的素質教育要求也越來越高，從以前的專業型人才變為復合型人才，從以前的為了考試而考試的應試教育轉變為素質教育。當下，中考已經從以往的紙上談兵轉變為更注重實際，考查更多的是學生如何會用，而不是學生知道什么。但是目前來看，很多中學的教育現狀仍然是為在各種考試考中拿高分而教學的。

（二）教學質量和教學系統發展不平衡、不完善

當下，很多中學因為學生生源問題而單獨突出某些學科，忽略甚至放棄了本校弱勢學科的發展，導致學生的優勢學科越來越好，弱勢學科越來越弱。久而久之，不但學生容易偏科，還會造成學生對自己弱勢學科的偏見和放棄，不但不利于青少年的學習和成長，也會影響到青少年的價值觀，最終導致教學系統出現問題。

（三）教育行業成了營利性行業

在我國，教育、醫療、社會保險等行業均被列為公益性行業，也就是非營利性行業。但是令人惋惜的是，隨著人與人之間教育水平競爭的愈發激烈，不少商家卻從奇貨可居的角度看到了其中的商機，把教育行業變成了營利性行業。不少家長參加各種補習班以使孩子的成績提高，更催生了這種現象，這對傳統學校是一個不好的影響。

三、對于教學轉型的建議

（一）從教學根本上轉變，嚴格按照考試大綱教學，不只是為了中考而教學，理論知識的培訓不只針對考試所考的題型，而是要更加注重對現實問題的解決，這樣可以更好地應對素質教育考試中切合生活實際應用的題目，令考生在以后的考試中更加得心應手，在將來的工作崗位處理實際問題也會具備出色的能力。

（二）對生源和本校的優勢學科保持發展，對本校的弱勢學科加強管理，加強對弱勢學科科任老師的培訓和進修，注重對偏科學生的培養，不放棄任何一個學生，加強對學生弱勢學科的教育，爭取讓學生在中考中取得更好的成績，讓學校得到社會的認可。

（三）加強教師團隊的進修和對教師團隊的監督。采取校內獎懲制度，調動教師講課和對學生培養的積極性，這樣可以減少課外班對正規中學教學的影響，讓學生和學生家長明白選擇正規的中學教育是最正確的選擇，而不是選擇以商業性為目的的課外班。

四、結語

中考的素質教育改革是為了培養出更多將來可以與國際接軌的人才，為了培養將來可以與其他發達國家競爭的人才資源而改革。教育的目的本身在于教育，而不是在于考試成績，對于中考素質教育改革，中學教學向素質教育轉型更應該被重視，這樣才可以為國家培養更多的人才，更好地推動社會的發展。

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（作者簡介：劉文科，男，本科，吉林省松原市寧江區教育考試辦公室，實習研究員，研究方向：中考和成人高考）（責任編輯 劉月嬌）