高中英語教學中的提問技巧

房麗

摘 要：高中英語課堂教學中的提問環節是一項重要的教學內容，關系到學生的英語聽說能力及思維能力的發展和提高。教學者在課堂教學中適時適當地插入提問，可以有效地集中學生的注意力，在鍛煉學生聽說能力和思維能力的同時也有利于教學活動的組織。

關鍵詞：高中英語；提問；時機；因材施問

一、找準時機，及時提問

課堂教學中，教師講解時找準提問時機，及時巧妙地進行提問，可以有效地控制學生注意力，這是教師組織課堂教學的重要途徑。根據導入、講授、小結的一般課堂規律，我把課堂提問分成三種：導入新課時的提問，講授新課時的提問，課堂小結時的提問。

以高一英語模塊三Unit 7中的Lesson 1 Viking voyages to America 為例：本課是一篇有關發現新大陸短篇故事，如果講解形式過于單調將不利于學生注意力的穩定，可能會使學生迅速出現疲勞現象，使原本情節曲折的故事變得索然無味。因此，課前可以準備好以下的問題，以供課堂講授中隨機提問。

1.Do you know who arrived in America first？

2.Who are Vikings？

3.Why did Eric the Red leave Iceland？

4.Who was Biarni looking for when he was blown to an unknown land？

5.How do we know about the Vikings？

通過提問1、2問題導入新課，學生們注意力就會被吸引到新大陸的發現上，新課在學生對故事結果焦急地期待中進行。

在學習新課的過程中，同樣可以通過提問制造一些懸念，3、4問題使學生更加迫切地想知道有關新大陸發現的過程，吸引著學生的注意力，學生的學習興趣大增，課堂的學習氣氛緊張而又愉快。

最后，通過問題5檢查讓學生了解到這篇故事有可能是杜撰出來的。

另外，教師在提問時不應過于盲目，應隨時注意學生注意力和情緒的變化，正確把握提問時機，及時提問，保持學生的有意注意。

二、靈活運用多種提問方法

教師要活躍課堂氣氛，駕馭學生思維，豐富課堂教學內容，就必須靈活運用多種提問方法，提問的方法有以下幾種：

單個回答——由個別學生單獨回答某個問題。

小組討論——由小組成員集體討論，最后由小組代表回答，其他成員補充。

全班討論——全班同學共同討論同一問題，各抒己見，最終得出同一答案。

提問是中學英語課堂教學的一種有效手段，學生在尋找答案的過程中積極主動地完成了課堂上的學習任務，符合教學規律，值得大力提倡。作為教師在課堂上也應注意自己的言辭，對學生的回答應該給予正面肯定或否定，否定時應給出正確答案，以保護每個學生的積極性。

三、提出的問題要有思考價值，要富有啟發性

課堂提問的本質在于使學生在知識水平、認知水平和思維水平上得到提高，根據這些要求，教師的提問，應富有啟發性。因為課堂提問本身不是目的，而是啟發學生思維的手段。所提問題，應能激發學生的思考和求知欲，促進學生思維的發展，引起學生的探索活動，并在探索活動中培養創造力。在問題的形式上、內容上、學生回答的伸縮性上、問題的難度上等方面要綜合考慮。教師必須要根據學生的年齡特點、層次差異等各方面因素設計出具有思考價值的問題，不能為提問而提問、教師必須明確，提問不等于啟發式，好的提問才是啟發式提問，啟發式提問重在所提問題有價值和有意義，能夠引導學生積極思考，發展其思維能力。

四、課堂提問要因材施問，注意針對性

課堂教學是當前高中學生獲取知識的主要途徑，要求教師對每位學生的聽說讀寫都要進行全面的培養。但在英語課堂教學中，時常會出現“問而不答、啟而不發”的尷尬局面。從某種程度上講，這與教師提問的難易程度有直接關系。因此，針對班級大，學生程度不齊的實際，課前教師應認真研究教材內容和結構，把握好教學內容的連貫性，以及知識點和重、難點的比例，精心設計提問的難度。提問要因人而異，對不同程度的學生提出難度適當的問題，使所有的學生都學有所獲。起到“優生能吃飽，普通生能吃了”的良好作用，啟發出每個學生的學習興趣。這樣，不但能活躍課堂教學氣氛，而且還能引導學生主動參與到課堂教學活動中來。

五、提問時應該用支持和鼓勵的態度

教師用飽含期待的眼神看著學生，和恰當的手勢會使學生努力搜索詞語來表達，有利于學生的語言輸出；適當的點頭和一些簡單的鼓勵話語，會使學生認為教師是把自己當著平等的主體來對待，從而愿意與教師交流。如果教師提問時用充滿責備和威脅、強硬的態度就會增加學生的心理負擔，影響課堂氣氛和學生參與的積極性。

高中英語課堂的提問藝術在英語教學中有不可忽視重要作用。在課堂教學中，教是知識傳輸的手段，學生能不能掌握知識才是最終的目的。因此，教學者要注意以學生作為教學活動的主體，運用科學合理的提問讓學生理解知識、掌握知識。

（作者單位：新疆師范大學附屬中學 830000）