論中專政治教學(xué)

李曉玲

摘 要：基于中國現(xiàn)有的基本國情來說，中專學(xué)生的未來發(fā)展規(guī)劃影響最嚴(yán)重的就是政治教學(xué)，政治教學(xué)可以讓每個(gè)學(xué)生擁有正確的“三觀”，因?yàn)檫@樣，中學(xué)專科政治教學(xué)的地位凸顯出來。但是，現(xiàn)階段我們國家教育事業(yè)中的政治教學(xué)模式比較傳統(tǒng)守舊，不能和世界前沿的教育水平完美結(jié)合，只能依賴于學(xué)生的死讀書。簡要分析了思政教育在教育事業(yè)中的重要地位，并且具有針對性地提出了一些改進(jìn)的有效方案，希望能夠推進(jìn)政治教學(xué)的飛速創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：重要地位；改進(jìn)升級(jí)；中專政治；具體措施

教育是依據(jù)社會(huì)發(fā)展需求，按照受教育者身心發(fā)展規(guī)律，有組織、有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地引導(dǎo)受教育者提升技能、轉(zhuǎn)變思想、發(fā)展智力、陶冶情操的一種社會(huì)活動(dòng)。而思想政治教育的重要性就在于它能夠按照社會(huì)發(fā)展規(guī)律和國家發(fā)展需求把受教育者培養(yǎng)成為適應(yīng)社會(huì)主義發(fā)展需要的建設(shè)者。

一、中專思想政治教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國中專學(xué)校教育普遍存在重應(yīng)用輕理論的現(xiàn)象，尤其是對思想政治教育重視度不夠，對思想政治教育的地位認(rèn)識(shí)不到位，在信息化時(shí)代思想政治教育的手段和方法不新，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

1.中專教育存在重實(shí)用輕理論現(xiàn)象。

中專是我國職業(yè)教育的重要組成部分，也是中等教育中不可或缺的一部分，每年都在為社會(huì)培育和提供大批的應(yīng)用型、技術(shù)性人才。中專類學(xué)校側(cè)重于應(yīng)用技術(shù)的教育，比較注重實(shí)踐水平的培養(yǎng)，但是對于理論性較強(qiáng)的學(xué)科則重視度不高。中專教育一般采用三段式教學(xué)模式，即：基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、專業(yè)技能培訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)，三者是循序漸進(jìn)、互相促進(jìn)、相互聯(lián)系的有機(jī)整體，但是在學(xué)校教育中往往重視后兩者，而忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)。

2.中專對思想政治教育認(rèn)識(shí)不到位。

在中專教育中，思想政治教育作為基礎(chǔ)理論知識(shí)的重要組成部分，往往被認(rèn)為是“與就業(yè)無關(guān)”的學(xué)科，這不僅違背了學(xué)校的教育初衷，也和國家的培養(yǎng)目標(biāo)不一致。思想政治教育是一門復(fù)雜的理論學(xué)科，主要以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，分析人的思想和行為的形成及變化規(guī)律，培養(yǎng)正確的思想行為為目的的學(xué)科。當(dāng)前中專學(xué)校對思想政治教育的定位還不清晰，沒有認(rèn)識(shí)到思想政治教育在我國教育體系及在中專生人生發(fā)展中的重要作用，教育理念相對落后，教育手段創(chuàng)新不足，大多仍以灌輸式教育為主，不僅難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更容易讓枯燥的理論教育容易引起學(xué)生的反感。

3.信息化時(shí)代對思想政治教育的挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代背景下，中專生經(jīng)常被大量網(wǎng)絡(luò)信息、社會(huì)輿論包圍，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，拜金主義、享樂主義充斥著社會(huì)的每個(gè)角落，社會(huì)非主流價(jià)值觀念通過網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)上快速傳播。中專生大多處于16-18歲之間，還沒有形成較為準(zhǔn)確的判斷是非曲直的原則和標(biāo)準(zhǔn)，極易受到不良社會(huì)思想的影響，進(jìn)而形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀。思想政治教育在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代面臨著極大的挑戰(zhàn)，要通過正確的教育方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓社會(huì)正能量占領(lǐng)學(xué)生思想高地。

二、中專思想政治教育改革的出路

1.認(rèn)識(shí)思想政治教育的地位。

由于中專生沒有高考的壓力和任務(wù)，一些中專學(xué)校對思想政治課的認(rèn)識(shí)很不到位，認(rèn)為中專生的主要目的和任務(wù)是學(xué)好專業(yè)技術(shù)，到社會(huì)上之后有一技之長，而把思想政治教育當(dāng)成了“擺設(shè)”，認(rèn)為是可有可無的“配菜”，對思想政治教育的關(guān)注度和重視度不夠，導(dǎo)致學(xué)生對思想政治課放松了學(xué)習(xí)的緊迫感。社會(huì)主義人才觀告訴我們，教育的目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生“德才兼?zhèn)洹薄⒁浴暗隆睘橄龋瑢W(xué)生道德水平的提升是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)我國教育目標(biāo)的必然要求。

2.改進(jìn)政治教學(xué)內(nèi)容。

古老守舊的政治教學(xué)只是教師一板一眼地把教材上的知識(shí)傳授給學(xué)生，中專學(xué)生只對教材上的知識(shí)有相應(yīng)的了解，并不能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)深層次的知識(shí)。學(xué)生具有的知識(shí)含量主要來自于教師在課堂上的內(nèi)容，因此教師的教學(xué)知識(shí)面也非常關(guān)鍵，教師要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主改進(jìn)升級(jí)，逐步形成不依賴于教材上的知識(shí)的局面。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該多多討論實(shí)時(shí)熱點(diǎn)，給予學(xué)生發(fā)言自由，這樣可以大大加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.嶄新的教學(xué)模式。

針對現(xiàn)階段存在的教學(xué)模式，教師要進(jìn)行積極自主的改進(jìn)創(chuàng)新，要積極地引進(jìn)世界先進(jìn)的教學(xué)方法手段，讓中專學(xué)生成為主導(dǎo)課堂的主要因素。教師一定要積極地疏通引導(dǎo)中專學(xué)生對于課堂問題的主觀看法。教師在課堂上不只是對教材知識(shí)的傳授講解，要把自己所能掌握的古今中外的名人事跡或者現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)事熱點(diǎn)加入思政教學(xué)的課堂上，和現(xiàn)有教材形成完美的結(jié)合，可以采取講演比賽、小組分析討論等等各種各樣的形式，來表達(dá)學(xué)生的主觀看法，使學(xué)生更好更快地愛上政治課堂。

4.建立健全創(chuàng)新模式。

具有一個(gè)科學(xué)合理的創(chuàng)新體系可以充分開發(fā)挖掘出教師的工作積極性，學(xué)校一定要根據(jù)某一特定階段的教師在教學(xué)過程中開發(fā)的創(chuàng)新方法模式進(jìn)行積極的鼓勵(lì)和一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校也要給予教師關(guān)于改進(jìn)完善教材內(nèi)容的壓力，讓教師能夠化壓力為動(dòng)力，通過逐步創(chuàng)新全面實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，讓中專學(xué)生具有全新的思維模式，不再受制于古教的教材知識(shí)。中專學(xué)生主要還是以培養(yǎng)高端的專業(yè)技能水平為最終目的。思維全面開發(fā)的基本前提就是全新的思維理念，只有這樣才可以最大限度地提升專業(yè)技能水平。

現(xiàn)階段我國的中專學(xué)校主要還是以培養(yǎng)學(xué)生高端專業(yè)技能水平為主，與此同時(shí)也要具備一定的思想政治覺悟，隨著新時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)對于高端技能人才的需求量也在日益加大。中專學(xué)生不僅應(yīng)該具備比較高的專業(yè)技能水平，還應(yīng)該有一定的政治思想覺悟以及很強(qiáng)的創(chuàng)新能力，只有這樣才可以更加完美地與社會(huì)接軌。

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