淺析高中地理教學(xué)中的創(chuàng)新

任波

摘 要：為了應(yīng)對學(xué)生們的發(fā)展，教師們要在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，以此來為學(xué)生們提供更好的教學(xué)資源。在當(dāng)前的高中地理教學(xué)中，創(chuàng)新是明智之選，本文從高中地理的重要性、高中地理的發(fā)展現(xiàn)狀以及高中地理今后該如何發(fā)展等方面來詳細(xì)論述高中地理在教學(xué)中的創(chuàng)新性。

關(guān)鍵詞：高中地理；創(chuàng)新；謀略；發(fā)展

對于高中地理教學(xué)來說，現(xiàn)如今一直存在很多問題，我們應(yīng)該找出問題，結(jié)合實(shí)際情況，從根源解決問題，這樣對每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都有很大的好處。教師要確立好相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，做好本職工作，帶領(lǐng)學(xué)生解決問題。學(xué)生們也要服從教師的安排，聽從教師指揮，積極幫助教師完善教學(xué)工作。

一、高中地理的重要性

高中時(shí)期的地理知識(shí)相對于初中的地理知識(shí)有了很大的變化。高中時(shí)期對于學(xué)生們的要求有所提高，高中的學(xué)生們要在地理課上獲得基本的地理知識(shí)，并且在教師的指導(dǎo)下，通過自主探究，了解外邊的世界，培養(yǎng)自己的全球化意識(shí)，體會(huì)到時(shí)代發(fā)展的變化，引起自身對周圍環(huán)境以及自然美景的關(guān)注。通過了解古今地理歷史，學(xué)生們還可以體會(huì)到中國乃至全球的歷史風(fēng)貌和變遷，激發(fā)了學(xué)生們對歷史、古今文化的興趣。

二、高中地理發(fā)展的問題

1.地理知識(shí)未能與生活相結(jié)合。

高中地理所含教授的內(nèi)容都是與生活息息相關(guān)的，高中地理與生活分是密不可分的，這是最基礎(chǔ)的一點(diǎn)，但也是經(jīng)常被忽略的一點(diǎn)。教師們在課堂上過于注重書本中的內(nèi)容，忘記將地理知識(shí)與生活相結(jié)合，這樣長期以來學(xué)生們就沒有辦法感受到生活在地理中的體現(xiàn)。教師不在課堂上幫助學(xué)生們，只讓學(xué)生自己在課下一個(gè)人慢慢摸索，尋找高中地理知識(shí)與生活的相關(guān)性，這樣很容易使學(xué)生厭倦，從而逐漸失去學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣。

2.教師不正視高中地理。

很多教師認(rèn)為地理在高中不是主課，就可以不看重地理，在地理課的教學(xué)中也是敷衍了事。甚至有一些地理老師不重視自己教任的科目。老師的不重視也引起學(xué)生對地理這一門科目的輕視。學(xué)生在地理課堂上不聽講，睡覺，走神，甚至當(dāng)著老師的面拿出其它科目的作業(yè)來寫，這樣的現(xiàn)象很大一部分的原因是因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生不重視地理這一門科目。所以，教師們要積極改進(jìn)這一缺點(diǎn)，加強(qiáng)對地理這一門科目的重視。

3.教學(xué)模式死板。

現(xiàn)在的地理課堂還是學(xué)生在下邊聽教師在上邊講，教師講完就走，學(xué)生們問就回答，不問就不回答的狀態(tài)。這樣的課堂不以學(xué)生為中心，導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高，教師的課堂效率也不好。這還是因?yàn)榻處煹膭?chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，不會(huì)創(chuàng)建適于學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。這樣的教學(xué)模式還凸顯出一個(gè)很重要的缺點(diǎn)，就是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)少之又少，學(xué)生無法與教師交流，學(xué)生的問題就這樣慢慢積累下去，下課后，教師也不會(huì)主動(dòng)問學(xué)生是否有問題，學(xué)生的問題積少成多，最后養(yǎng)成了倦怠性，喪失了對地理知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

4.高中地理知識(shí)難度系數(shù)過高。

有些學(xué)生在初中時(shí)期地理基礎(chǔ)就沒有打好，結(jié)果到了高中時(shí)期，因?yàn)榈乩碇R(shí)的難度增加，導(dǎo)致學(xué)生無法跟上教師的步伐，學(xué)生自己也產(chǎn)生厭煩的心態(tài)。尤其是高中地理中有一些專業(yè)詞語學(xué)生原來沒有接觸過，對所學(xué)知識(shí)不熟悉，給學(xué)生造成一定的難度，使學(xué)生無法理解所學(xué)內(nèi)容。學(xué)到最后，學(xué)生們只知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容，卻不知道內(nèi)容的含義是什么。

三、如何解決高中地理所存在的問題

1.實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)與生活相結(jié)合。

高中地理課堂上，教師們應(yīng)該注重地理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生們探尋地理在生活中的方方面面，在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的同時(shí)也要提高學(xué)生對地理的興趣。教師也要盡可能的讓學(xué)生在課堂上感受到生活與地理的緊密相關(guān)。在地形地貌這一課當(dāng)中，教師就可舉現(xiàn)實(shí)中的例子解釋地形地貌。就如山西的地形而言，它就是典型被黃土覆蓋的高原地區(qū)，當(dāng)講到這里的時(shí)候，教師可以用圖片或視頻將山西的地貌風(fēng)光展現(xiàn)給學(xué)生。這樣將現(xiàn)實(shí)生活與地理知識(shí)相結(jié)合，不僅使課堂生動(dòng)有趣，而且提高了教師的上課效率，提高了學(xué)生對地理的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生們觀察周圍環(huán)境與自然的能力。

2.重視高中地理。

地理雖然對于高中學(xué)生來說不是一門主課，但是我們依然要重視高中地理。首先教師們自己不要輕視高中地理，其次要引導(dǎo)好學(xué)生對地理的態(tài)度與看法，不要將自己消極的觀念和態(tài)度傳染給學(xué)生。教師要積極培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生對地理這一門科目喪失了興趣，就不可能再重視地理，將地理看做重要的科目。

3.創(chuàng)建教學(xué)新模式。

創(chuàng)新對于現(xiàn)如今高中地理的教學(xué)模式改革來說是至關(guān)重要的，創(chuàng)新是改革的關(guān)鍵，也是發(fā)展好高中地理教學(xué)的重要步驟。改變當(dāng)前高中地理的教學(xué)模式，就要需要教師們提供創(chuàng)新思想，改變當(dāng)前呆板的教學(xué)模式，創(chuàng)建適于學(xué)生發(fā)展、培養(yǎng)綜合能力、符合新課標(biāo)要求的教學(xué)模式。

教師們可以通過讓學(xué)生們組成學(xué)習(xí)小組的方法學(xué)習(xí)地理，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且教師們也可以參與到小組學(xué)習(xí)當(dāng)中，與同學(xué)們積極地交流，解答學(xué)生們的疑難問題，促進(jìn)師生間互動(dòng)。新穎適用的方法有很多，只需要教師們積極創(chuàng)新，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的的學(xué)習(xí)環(huán)境，就能使學(xué)生們踴躍地投入到地理的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

4.降低知識(shí)難度，拆分疑點(diǎn)難點(diǎn)。

高中地理知識(shí)難度增加，對于一些地理基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)高中地理一步比一步難，這時(shí)候就需要教師的幫助了。教師碰到難點(diǎn)疑點(diǎn)就要帶領(lǐng)學(xué)生詳細(xì)分析，提高學(xué)生的理解能力，降低知識(shí)的難度。有些學(xué)生沒有見過的地理詞匯，教師們也要及時(shí)地告訴學(xué)生詞匯的含義，并向同學(xué)們擴(kuò)展相應(yīng)的知識(shí)面，這樣基礎(chǔ)打好了，學(xué)生的地理水平也就自然而然的提高了

教師們要重視地理，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待地理，從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)建新的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生們自主探究的能力，這樣才會(huì)使高中地理發(fā)揮它應(yīng)有的作用。