初中政治教學方法探究

張波

摘 要：隨著我國新課程改革的不斷發(fā)展改革，初中政治的教學手段也需要不斷的改進和提高。政治的學習已經越來越引起大家都重視，這也是現(xiàn)在國家教育發(fā)展的趨勢，全面發(fā)展。所以，這篇文章主要針對初中政治的教學方法進行分析，當老師和學生一起努力，一起配合時，學好政治，不在話下。

關鍵詞：初中政治；教學方法；答題技巧

初中政治教學方法主要是在教師根據(jù)不同水平的學生來進行不同的教學，這種因材施教的方法能夠打破傳統(tǒng)的教學模式，將幾種教學方法進行完美的融合，去粗取精，從而能夠有效的提高初中政治教學的教學質量和教學效率。在學習政治的過程中，老師不僅僅要教會學生怎么去理解書本上的內容，還要教會學生答題技巧。這里的答題技巧不僅指在考試時寫上答案的技巧，更是指一種分析問題時思維方式。

一、深刻理解，結合實際

初中政治的學習水平不僅僅是學生的學習方法所決定的，更是和老師的教學技巧有很大的關系。在政治教學的過程中，由于有些知識點看起來比較抽象枯燥，所以很多學生對政治的印象大多停留在背不到，理解不了的階段。這就對我們政治老師的教學方法有很高的要求。首先，由于政治主要就是講一些理論或者各種思想的學科，文字肯定會比較多，而且都很書面性。政治是一個社會性較強的學科，這就需要教師在教學時，將政治的理論與實際例子相結合。

例如，在講商品的價值時，老師就可以多引導學生，讓他們從實際例子中去給商品下定義，由淺及深地學習政治。這樣的學習可以打消學生對政治的抵觸心里。同時，講思想的時候，多講一下思想出現(xiàn)的原因，背景，以及實際的應用，可以幫助學生更加深刻地理解政治中的知識點，而且，也知道在什么情況下能應用這樣的理論思想。這種方法真是兩全其美，讓學生從“學會”進步到“會學”的境界。其次，在提高學生的技能和學習質量的過程中，老師要做足功課，多想一些創(chuàng)新的教學方法，多舉行課堂互動和社會實踐活動，通過課堂和課后的反饋來總結學生的學習特點，然后根據(jù)不同的反饋進行反思總結，把現(xiàn)有的教學方法進行不斷的修改提高，使之達到一個最好的效果。最后，在整個教學過程中，教師要對學生的學習能力，學習方法進行充分的分析和比較，全面思考，合理分配的目的，對于那些學習方法不當?shù)膶W生及時進行指正。以此為學生提供高質量的學習方法和提供良好的學習環(huán)境，讓學生感到學習政治的輕松愉悅，對政治書上內容產生一定的興趣。激發(fā)學生主動去學習以及促使他們學成以后主動去思考如何應用這些理論知識。現(xiàn)在的社會缺乏的不是會背書的學生，缺乏的是那些會學習，會思考的人才。這樣的教學方法符合二十一世紀新型教育的模式，也是給未來社會提供人才的一大重要方式。

二、多種教學方法促進師生交流

其實不難發(fā)現(xiàn)初中政治教學方法有很多。比如：傳統(tǒng)講授法、啟發(fā)式教學、問答式教學、情境假設法、分組探究法、模擬考試法、分組辯論法等等，每種方法都有著自己獨特的優(yōu)點。但是，不同情況下，不同的方法使用的條件也是不一樣的。通常，為了更加全面地將知識點教給學生，老師一般需要根據(jù)實際教學情況，綜合協(xié)調整合運用，政治教學中，不僅僅是要讓學生背書，而且要促進學生思考。學習一種政治觀點，不是讓學生去死記硬背的，而是為了讓學生了解這種觀點的深刻含義，實際作用以及在社會發(fā)展中起到的作用有哪些。通常，我們可以舉辦一次辯論賽，讓學生分成正反兩方，從不同角度去探索這種思想或觀點對社會帶來的影響。讓師生互動、生生互動，這樣不僅僅可以讓學生對知識點有了很深的記憶，更重要的是真正地理解了。

例如，在討論經濟全球化這一個知識點的時候，就可以分為正反雙方，兩個小組，讓他們來對經濟全球化進行優(yōu)點和缺點的討論。在政治的整個教學過程中，時事熱點的發(fā)掘討論，網上輿論的深究和評價都可以增強學生對政治的感知能力以及對知識的運用能力。同時，在課堂上，老師的課堂提問、師生的課堂互動也可以使學生對老師所講的政治知識認知深刻。課后的辯論可以提高學生理論與實際的結合能力和創(chuàng)新精神、思辨能力。最后，還可以給學生機會，讓他們上講臺來闡述一下自己對最近發(fā)生的政治熱聞的理解或者對書上理論的不同看法。學生自主講課更會讓學生深刻的理解知識，老師在下面可以根據(jù)學生對知識的掌握程度來發(fā)現(xiàn)學生知識的盲點和漏洞。以上所說的高質量的教學方法都是很不錯的。

三、技巧答題，發(fā)散思維

在政治考試中，學生應該最怕的就是材料分析題。首先，在解題之前，我們應該知道審題是答題的前提。審題不準或者不全就會答錯答偏，有時候一個字的漏看就會誤解出題人的意思。審題差之毫厘，答題就會謬之千里。考試試題大多數(shù)都不是簡單明了、一目了然的，看錯了或理解錯了一句話就會全錯。所以，我們得好好審題。在做分析題的時候，還應該認真細致地閱讀給定的材料，弄清楚表達的背景，以及主要表達了什么思想或者觀點。

通常，答分析題的時候，應該先把試題要求回答的問題同材料結合，確定材料所考有關原理，思想觀點。然后結合自己的理解和對材料的分析，用邏輯清晰的語言表達出來。那我們應該如何確認材料考的是哪一個觀點呢？這就要求學生有一定的閱讀理解能力，而且還要對整本政治書所講的知識點有一個全面的了解。首先，在閱讀完材料后能夠快速在腦海中定位到這個題考的知識點。其次，把與這個觀點有聯(lián)系的知識都想一遍，盡可能地思考全面一點。最后，站在提出觀點者的角度去分析問題，找到材料與觀點的聯(lián)系，進行分析解釋。在寫答案的時候，首先，從緊扣題目中的關鍵詞或句子入手，揭示出題眼來回答；其次，做到開門見山、言簡意駭，問什么答什么，不必展開詳細闡述；再次，要點齊全，層次分明，圍繞中心，從不同側面、不同角度進行解答；最后，按層次標上—序號，答案要點數(shù)最好與分值成正比。答案表述一定要用政治術語，避免口語化。

綜上所述，政治課程的學習應該注重學生的思想建設與學習能力的培養(yǎng)。應該讓政治深入到學生的學習生活中去對學生的成長產生積極正面的影響。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和積極主動思考問題的能力，不斷豐富學生的思想情感，讓學生樹立一個健全的三觀，讓政治教育發(fā)揮它最重要的作用。在師生的共同努力下，教師指導有方，學生復習得法，學好政治也可以變得很簡單。