我的班主任觀

甘信

剛開始參加工作時，我一直不溫不火的干著，因為對教師這個職業沒有什么特殊的情感。直到2013年9月，一群懷揣大學夢想的會計專業學生成為了我的“兵”。由于一直只是會計高職班的任課教師，當我第一次接手這個夢寐以求的會計高職班時，心里說不出的激動，那份心動至今讓我難忘。

第一次蛻變——一個目標

在中職學校要考入理想的大學，目標要更明確。班會課上，我用一個小游戲讓學生去感悟目標的重要性。“同學們，請找出班上穿紅色衣服的同學并拍拍他（她）的肩。”話音剛落，一陣嬉笑打鬧后，他們很快找到了班上唯一一個穿紅色外套的學生。“請找出班上長頭發的同學并拍拍他（她）的肩。”這次沒同學們四處觀望，伴著“嗡嗡嗡”的聲音，找出了3、4名同學。“最后，請你們找出穿白色內褲的同學并拍拍他（她）的肩。”嘻哈大笑的同學們停下了腳步，怎么也找不目標人物。為了給同學們做出榜樣，我宣布：“同學們，老師決定參加重慶市研究生案例大獎賽，我們一起奮斗吧！”說完，我就在瓷磚墻上邊自己認領的兩塊區域上寫下了目標。緊接著，我動員大家寫下游戲后的感想。第二天我去班上，特意看了瓷磚墻，五顏六色的字占滿了認領區域。我用相機記錄了這個充滿朝氣和感動的時刻，把照片發在了家長群，動員家長鼓勵學生堅定目標。

第二次蛻變——一份感恩

不善表達情感的我，在一次感恩教育主題班會中完成了第二次蛻變。母親節的那個星期，我在家長群里收集了學生家長工作時的照片和家庭合照，并把這些珍貴的瞬間做成了PPT。周五班會課上，我先讓學生們吐槽“我的奇葩父母”，好像十幾年的委屈在這一刻得到了釋放。我不慌不忙地關上燈，拉上窗簾，打開事先準備好的PPT，和著音樂和文字。一張張照片仿佛打開了同學們記憶的大門，也許是戳中了他們的軟肋，慢慢地，悉悉索索的抽泣聲蔓延開來。結束放映后我小心翼翼地打開了燈，“此時此刻，如果你有話想對你們父母說，請寫下來。”后來，我將信件內容一封封單獨地分發給家長，當然，也包括我的家長。那次周日返校的晚自習被我和同學們溫暖的家庭故事感染著。

第三次蛻變——一份堅持

高二下期，月考的壓力加上成績的起伏，同學們開始迷茫和自我懷疑，目標不再堅定。這學期我也要參加畢業論文的答辯，各種浮躁，各種動搖。為了順利度過高二并且充滿信心地進入高三，我讓學生寫下困惑。在了解了學生的心情后，班會課上我特地請來兩位我教過的已經畢業的學生現身說法，給我班同學做了一次深入溝通和經驗分享。周日下午我早早來到教室。在每位同學瓷磚墻的認領區域寫下了鼓勵的話語。將學生的困惑和我的回復都發送到家長群，動員家長主動關心學生。慢慢地，同學們認識到成績的起伏是正常的，繼續堅持，總有一天成績會提高的。看到學生們自覺看書，做題，討論，互幫互助，那么努力，回看自己修改論文、制作答辯PPT時的煩躁，不覺羞愧起來。終于同學們結束高二生活的時候，我也順利畢業了。

在我的故事中，沒有震撼的教育，正是這一次次走心的交匯，一次次收獲的班主任經歷，讓我的教師生涯更加豐滿，學生蛻變的同時，我也完成了蛻變。未來還很長，現在的我期待下一屆的學生和我進行新一輪的蛻變。