寓德育于美育之中

沈麗瑩

【內容摘要】在二十一世紀這個大時代，社會上需要的人才不再僅僅是學習優異的學生，而是德智體美勞全方位發展的人才，所以在初中教育中，學校對音樂的重視度也越來越高，在《中國教育改革和發展綱要》這個文件中明確指出：“為了更好的促進學生們的全方位發展，教師應該在教學的過程中，把貫穿和滲透到德育作為自己的己任，發揮自己的楷模作用。”音樂教學是一種藝術，這門藝術一邊提升學生的審美能力，一邊通過有靈性的音樂形象，曉之以理動之以情的以理寓德育于美育之中不斷發展學生德育上的自我教育能力。在初中音樂的課堂，如何更好的融入德育，是現在初中音樂教師面臨的一大挑戰，下面我將淺談個應對挑戰的策略。

【關鍵詞】德育 美育 情感 實踐 經驗

一、在日常的歌曲教學中，慢慢融入德育

在初中的音樂教材中，歌曲柔美的旋律，曾經豐富多彩的演唱方式，可以深深的觸碰學生的情感，震撼學生內心深處的心弦。教師在日常的課堂教學中，通過讓學生走入歌曲，親自演唱，來提高學生自身的歌唱水平和認識多彩美麗的生活，同樣能夠促進積極樂觀的生活態度的形成。音樂模式也是更好的融入德育的方法之一，老師應該牢牢抓住音樂的形象，經過一些活動，如歌曲的創編，表演形式及演唱，來培養學生的愛國精神，使學生愛科學，愛人民，愛自然。

二、教師應該積極備課，在備課的過程中，增強德育意識

老師應該以發揚德育精神為己任，以課堂為革命的真的，好好使用教材內容，細心鉆研教材，剖析和發掘教材中融入的德育要素，以德育為側重點，做到教學與德育更為進一步的交融。一些我們朗朗上口的歌，如《我們多么幸福》、《頌祖國》，這種教材式的歌曲具備顯著的思維教育的目標，對于這一類歌曲教師只需要把目的傳遞給學生就可以，還有一些教材歌曲，如《金扁擔》，《看龍船》等歌曲，具有隱含性的意義，這類歌曲，則需要教師在備課中，自己發掘，分析和理解，找出教材中深刻而豐富的內涵和哲理。如：歌曲《看龍船》這首我們小時候都學過的歌曲，它其中包羅的局面是端午節熱烈緊張的賽龍舟場面和興奮激憤的心境。所以在讓學生演唱的過程中，不只要傳授學生們愛國詩人屈原的故事，還應引導學生聯系今天祖國的美妙，引導學生理解歌曲歌詞中的深刻含義。

三、在教學中，充分運用愛國主義這一載體

初中音樂教材的歌曲中，包含了許多愛國主義題材的歌曲，和一些可以生動反應廣大勞動人民在其勞動生活中的場景，這些素材，都可以以愛國主義為出發點，教師積極挖掘其中的內涵的重要意義，然后將其和課堂教學結合在一起，充分發揮德育的重要作用，以音樂教學激發學生的學習熱情，并且讓學生們在演唱時把這種積極的情感表現出來，努力實現音樂課堂和德育教育的完美融合入。就比方在學習《我是中國人》的時分，由于學生沒有充分理解歌詞，從而演唱時感情不到位，導致不能充分表達其歌曲中的愛國情懷。京劇是我國的國粹，有著200多年的歷史，這首歌也是我國戲曲中最具代表性的。然而這種國粹，這種國家級的珍寶隨著時代的的發展，在現階段的學生中卻不流行，這是多么惋惜的一件事，要讓學生去學習這種國粹般歌曲，老師能夠的調動學生的積極性，運用現代技術多媒體和京劇的相關知識結合，展現京劇的精彩之處，并充分結合歌曲自身的內容，，讓學生感受到國粹的魅力，開拓學生的思維。《我是中國人》這首歌可以讓學生充分感受到自己作為一名中國人的驕傲與自豪，又讓學生學習了京劇的獨特表現形式，從而獲得思想情感上的熏陶。

四、實踐是檢驗真理的唯一標準

實踐是檢驗真理的唯一標準，德育教育工作的開展不能僅僅停留在空洞的理論說明，應該緊緊聯系實踐，將理論扎根于實踐，以實踐檢驗理論的正確。在初音樂課程的學習中，老師能夠更好地運用學校的資源，為學生搭建一個開放式的實踐平臺，這個平臺可以更好的讓學生去學習音樂，理解音樂的內涵，感受音樂帶給自己身心上的愉悅與激勵，這個平臺也可以幫助學生從緊張的學習生活中稍稍解放出來，為學生開一個放松的渠道。為了達到這個目標，使學生提升自己的文化素養，教師可以把學生的音樂水平和德育教材結合在一起，搭建一個優秀的表演平臺，既可以豐富學生們課余的時間，也能夠提升學生們的文化修養。為了實踐，可以在學校一年一度的藝術節上，教師可以帶領一個班的學生，將平時課堂的歌曲精心排練成節目展現在藝術節上。同時在課堂上，，可以開辦一些特定的主題，如“共建文明社會”，學生可以根據這個特定的主題排練適合的節目，如《龍的傳人》、《愛我中華》這類即傳唱度高的，同時還可以傳播正確的社會主義核心價值觀的的正能量歌曲。與此同時，學生也可以革新傳統的表現形式，將社會主義核心價值體系的諸多理念融入新形式下的表演中去，將一些比較沉重嚴肅的情感和喜聞樂見的社會大眾更能接受的表現形式中去，從而深刻理解這類藝術中的內涵與核心觀的理念。這一類的實踐可以為學生提供一個充分展現自己的機會平臺，還能讓學生與老師有更好的溝通，讓學生在表演中接受藝術帶個自身的升華與正能量。總而言之，德育教學工作是現階段初中教學中不能漠視的重要一環。

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（作者單位：福建省詔安第一中學）