新課改下初中語文教學中的多元化教學方法探究

王衛紅 姚彤

【內容摘要】隨著新課改的推進，初中語文教學備受各界的關注.語文作為初中階段重要的課程之一，對于學生的語言能力、社交能力、分析能力和為人處事方面都有著很大的幫助。但目前初中語文教學中存在著許多教學質量和效率不高的問題，因此在教學中，教師應采取多元化的教學方法，幫助學生提高語文學習的質量，為學生今后的學習和生活打下堅實的基礎?；诖耍疚膶Τ踔姓Z文教學中的多元教學方法進行了探究。

【關鍵詞】新課改 初中語文 多元化教學

引言

隨著新教改的推進，越來越多的教師和學生越來越關注承上啟下的初中語文。目前，中國的初中語文教學方法比較單一，教學模式不完善，難以滿足實際教學的需要。因此，我們需要通過多種教學方法，使學生對語文知識學習產生濃厚的興趣。

初中語文教學階段，應讓學生適應新教學模式的基本內容之間的差異，為高中語文學習奠定扎實的基礎知識，在語文教學過程中至關重要。但目前初中語文仍在使用，以往缺乏激情和熱情的“填鴨式”教學，使學生不僅失去了進一步學習的積極性和主動性，也不利于培養學生的發散思維能力和主動思維能力。因此，教師需要將學習中的多種元素拼湊在一起，在教學思維、教學理念、教學模式等方面進行創新，采取多元化教學方式，激發學生學習興趣，活躍學生思維，提高學習效率。

一、初中語文多元化教學的必要性

初中語文學習內容與小學語文有很大的不同，小學語文關注學生的基礎，諸如基礎知識和讀、寫的能力，都是基本訓練，但進入初中后，將重點培養學生的語言知識能力的認識，培養學生良好的語言思維，為高中學習打下基礎的語言更多的專業知識。在傳統的教學方法中，教師以教學大綱為核心，一味追趕教學進度、完成教學任務，而忽略了進行初中語文教學的目標和初衷。

初中語文多元化教學則能有效改善當前語文教學中的這一問題。多元化教學方法的重點在于“多”。從學生的角度來看，初中語文教學從多渠道、多元化、多思維方式，以學生為主體的課堂教學，幫助學生掌握各種語言學習的思維，注重培養和提高學生的人文情感和語言理解能力。從教師的角度出發，采用不同的教學方法，教師可以根據不同的教學內容和教學重點對不同的教學方法和教學模式進行針對性的選擇，從而幫助學生更好地學習漢語知識，在一開始就提高中國學生的語言學習成績和教學質量。

二、初中語文多元化教學存在的問題

1.課堂教學主體錯誤

隨著新課程改革的推進，學生在課堂教學中的主體地位越發凸顯，傳統的“灌輸式”教學與當前素質教學要求相違背。此外，學生的主動思維能力和主動學習能力嚴重不足。例如在詩歌教學，教師往往是根據教學大綱將被迫向學生灌輸詩歌的中心思想沒有考慮學生的接受知識，想法和之間的差異也沒有考慮學生已有的生活經驗可以理解詩歌中情感的表達。在一定程度上降低了學生的學習效率，影響了初中語文教學中多樣化教學方法的應用。

2.缺乏師生互動討論

語文學習所涉及到的知識面較為廣泛。在多元化教學方法中，借助有效的討論能夠發散學生思維，讓學生在互動和討論中學會總結、學會運用。在當前初中語文教學中，師生互動相對較差。雖然一些教師有意識地安排一些小組討論的話題，但只有少數學生在思考和表達他們的觀點。大多數學生不參與討論和交流，沒有形成自己的想法和觀點。

三、提升初中生語文學習能力的策略

1.強化學生的朗讀訓練，夯實能力培養的基礎

默讀是閱讀訓練的一種方式，朗讀同樣也是閱讀訓練的一種方式。初中時，初中學生必須加強朗讀訓練。因為閱讀往往是快速閱讀的文章，而大聲朗讀會聽起來，促使學生理解每一個詞的用法，在聲音中有特定的意義，從而準確把握文章的主題。

2.加強背誦練習，為能力培養搭建平臺

很多時候，如果將所學的經典文章進行流暢的背誦，就會為閱讀鑒賞能力的提升提供便捷。因為，學生在閱讀過程中往往會無意識地加速閱讀，從而影響閱讀效果。因此，學生有更多的機會去理解文章的主題，同時呈現給學生，這樣他們不僅可以給復習課提供一個好的提示，還能給學生時間去思考記憶。

3.合理融入視頻資料，深刻體會語言的意境

我們可以借助高效的閱讀教學手段，來提升學生的學習能力，使閱讀鑒賞能力得以盡快培養及鞏固。隨著社會的不斷進步，視頻數據已成為初中教學中較為可行的教學手段。初中語文教師可以通過視頻數據充分學習，將相關的方法和知識傳授給學生，讓學生在可視的視聽材料中享受閱讀和欣賞的能力。

結語

總之，在初中語文教學中，教師應采取多樣化的教學方法，充分發揮課堂教學的積極作用，激發學生對語文學習的熱情，引導學生發散思維，全面提高學生的語文能力。目前，一些教師的教學方法在知識和應用方面仍存在一定的偏差，這就導致了多元化教學的有效性。因此，初中語文教學需要進一步強化認識，科學、合理、有效地采取具有針對性的教學方法，以調動學生的學習熱情。

【參考文獻】

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[2]陳玉紅.淺析初中語文教學中的多元化教學方法[J].學周刊，2012（27）：80-81.

【《素質教育模式的創新研究》關心下一代十三五國家教科研規劃重點課題，子課題編號：ZGKYW025 】

（作者單位：武山縣城關初級中學）