新課標下的高校足球教學改革和創新

李亞華

【摘 要】高校的足球教學改革的深化開展過程中，要充分注重教學改革以及創新工作的落實，提高足球教學的整體質量水平，使之和我國足球發展的需求相結合。本文主要就新課標下高校足球教學的主要問題進行闡述，然后就足球教學改革創新的措施詳細探究，通過此次足球教學改革研究，希冀能對實際教學發展有所助益。

【關鍵詞】足球教學 改革創新 新課標

高校足球教學過程中采用新的教學理念和方法，是促進足球教學發展的重點，在傳統的教學中對足球教學的科學性沒有重視，使得足球教學的質量和效率都受到影響，面對新的教學發展環境，就要及時地改變現狀，促進足球教學發展。

一、新課標下高校足球教學主要的問題

新課程改革下，對高校的足球教學提出了更高的要求，以培養學生綜合素質為目標，注重學生全面素質的發展。但是受到傳統教學觀念因素的影響，足球教學中還存在著諸多問題，主要體現在幾個重要層面：

第一，教學理念滯后。新課程改革的實施是對傳統教學中的不足進行改變的有力措施，而一些教師在足球教學中還沒有及時改變教學觀念，對新課程改革的內容還沒有適應，足球教學中仍然是注重學生技能的訓練，而在對學生足球運動學習的興趣以及體育精神的培養方面沒有加強重視。教學理念的滯后以及沒有和當前教育發展的要求相結合，就必然會造成足球教學質量低的現象，不利于學生足球知識技能的進一步學習。

第二，教學方法不科學。要想提高足球教學的質量和效率，就要充分注重教學方法的科學應用。而在實際足球教學方法的應用中，主要是采用示范講解的方式，并且示范還存在著不規范的問題，這一單一化的教學方法很難激發學生對足球運動的學習興趣和積極性。學生在對足球技巧模仿訓練，目的性比較強，學生在枯燥的反復練習中提高技能，這是和新課標的教學要求不相符合的。

第三，教師專業性不強。足球教學中影響教學質量的因素中，教師的專業性程度是重要因素，只有教師對學生專業的指導，才能提高學生足球運動技巧知識學習的效率。而從實際的現狀能夠看到，一些教師的足球專業知識技能并不扎實，并且足球教師的數量也比較少，常常是一個教師帶領多個年級的足球教師，這樣就必然會影響教師的教學精力。足球教師的專業程度低，是影響足球教學質量的重要因素。

第四，基礎設施有待完善。從高校足球教學的現狀發現，教學資源的缺乏問題比較突出。由于高校對足球教學的重視度不高，足球教學資源的投入力度也比較薄弱，缺乏必備的足球場地，基礎設施建設資金比較缺乏，這就無法正常的開展足球運動活動。再有就是足球場地的建設不達標，學生在訓練中存在著安全隱患，這些方面都需要及時解決。

二、新課標下高校足球教學改革創新措施

新課標下高校的足球教學改革創新要進一步加強，解決實際教學中的不足和問題，從而促進足球教學良好發展。可從以下幾點進行參考：

第一，積極創新教學的理念。足球教學改革首先要從教學觀念出發，轉變教學觀念，將學生作為足球教學的中心，要能從整個教育發展的角度出發，激發學生足球學習中的興趣，讓學生在興趣的基礎上學習足球知識技能，這樣才能真正有助于學生主動參與到足球教學活動當中去。足球教師教學中樹立學生主體的理念，教師進行引導和輔導，突出學生在課堂當中的主體地位，發揮教師的主導作用，充分發揮學生主觀能動性，這樣才能提高足球教學的效率。

第二，創新教學的方法。新課標下的高校足球教學在方法的創新方面要加強，通過多樣靈活的教學方法運用，才能真正有助于提高足球教學的質量。教學當中分層教學法應用是提高教學質量的關鍵方法，學生在足球知識技能的學習中，由于自身的差異性，學習能力的不同等，這就會影響教學的效率。教師要通過分層教學法的應用，將學生分成不同的學習層次，針對不同學生群體采取不同的教學方法，讓學生都能在教學活動中學習到相應的知識。足球教學中在專項的技術以及基礎戰術的配合和身體素質等方面的訓練過程中，選擇適合學生的方法加以應用，提高足球教學的整體質量。

第三，注重教師隊伍完善建立。提高足球教學的整體質量，要從師資隊伍的建設方面著手實施，這就需要在改革方面體現出針對性。師資隊伍的建設要和實際足球教學的需求相結合，提高足球教師的專業知識技能水平，通過先進的教學理念以及方法的應用，促進學生足球知識技能的學習。在對足球教師的聘任過程中，就要做好考核的工作，達到相應足球教學標準才能錄用。學校要組織教師定期的進行培訓，注重教師的再學習，強化足球師資隊伍力量。

第四，完善教學基礎設施。基礎設施是足球教學活動開展的基礎，這就需要從這一方面加強重視，高校要對足球教學基礎設施的資金投入加大力度，完善足球場地的建設，保障場地建設的規范。為學生營造良好的足球知識技能學習的環境，促進足球教學的進一步發展。

三、結語

總之，高校足球教學改革創新發展，要和本校的實際足球教學現狀相結合，針對性的創新改革才能發揮其積極作用。本文對足球教學的現狀以及改革創新措施進行了簡要探討，希望能為具體的教學改革發展起到一定促進作用。

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