對升本高職院校教學管理的幾點看法

黃振傳

[摘? ? ? ? ? ?要]? 升本是高職院校轉型發展的一個過程，高職院校要想盡快完成升本過程，就要加強教學管理力度，推動學校現代化發展。高職院校教學管理能夠提升高職院校的教學質量，增加高職院培養的人才數量，滿足社會的人才需求。高職院校要重視教學管理，讓教學管理發揮出實質性作用，以加快學校的轉型進程。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;教學管理;升本

[中圖分類號]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2018）35-0295-01

隨著教育事業的不斷發展，高職院校的數量與質量都在不斷提升，高職學校在教學管理過程中面臨的問題也越來越多。解決教學管理過程中的問題，提升高職院校的教學管理水平，加快升本過程是升本高校在當前的首要任務，也是必做功課。

一、升本高職院校在教學管理過程中面臨的主要問題

（一）教師素質問題

高職院校教師的素質直接決定著高職院校的教學質量，目前高職院校的許多教師都存在素質不夠全面的問題，不能很好地完成教學任務，影響了教學質量，延緩了學生的發展。教師素質問題主要由兩個原因造成：（1）高職院校的招聘和培訓工作還有不完善之處。高職院校在招聘時過于注重應聘者的學歷，不重視應聘者的實際能力，同時也沒有開展足夠的培訓活動，無法提高教師的素質，致使教師的教學水平停滯不前。（2）高職院校的監督工作不到位。高職院校對教師的教學過程缺乏監督，不能全方位地對教師起到約束作用，致使教師的工作態度和工作行為都產生了問題，難以較好地完成教學任務。

（二）學生素質問題

學生管理是教學管理的重要組成部分，影響著高職院校教學管理的成效。高職院校的學生來源較廣，學生的自我意識較強，同時學生的自我管理能力較差，不能自覺地接受學校的管理，而學校在管理學生時多使用強硬的管理方式，忽視了學生的自尊心，不問清事情的因果，只知道處罰學生，營造了壓抑的管理氛圍。學生素質問題是高職院校必須首先解決的問題，因為學生是教學的主體，如果不解決這個問題，那么高職院校就無法培養出高素質的人才，升本過程也會變得更加艱難。

（三）教學模式問題

教學模式問題是高職院校在教學管理中要重點解決的問題，也是高職教師要正視的現實問題。高職院校的教學模式問題主要表現在兩個方面：（1）教學內容問題。高職院校的教學內容多為基礎教學，而且大多內容都從教材中直接摘取，無法讓學生學習教材以外的知識，限制了學生思維的發展，同時教學內容單調、枯燥，無法吸引學生的興趣和注意力，學生不熱心、也不能主動參與教學。（2）教學方式問題。高職院校的教師使用的教學方式多為“填鴨式”，學生處于被動學習狀態，不能很好地發揮出學生的主觀能動性，同時教師盲目地占據了主體地位，忽視了學生的感受。

二、升本高職院校教學管理策略

（一）提升教師綜合素質

高職院校要提升教師素質，從而提高教學質量，加快高職教師完成教學任務的速度，促進學生的發展。必須從兩個方面著手：（1）做好教師的招聘工作和培訓工作。高職院校在招聘教師時要有嚴格的招聘標準，同時還要考核應聘者的實際教學能力，確保招聘到的教師都是素質較高、能力較強的教師。另外，高職院校還要開展多種多樣的培訓活動，提升高職教師的綜合素質，提高高職教師的教學水平。（2）做好教師的監督工作。高職院校要制訂完善的監督機制，以監督教師教學的全過程，端正教師的工作態度，約束教師的工作行為，同時還要將教師的工資與績效掛鉤，以此激發教師的工作熱情和教學責任心。

（二）提升學生綜合素質

高職院校要想提升學生綜合素質，就要做好兩方面的工作：（1）加強學生的思想政治教育，提升學生自我管理能力。高職院校要重視思想政治教育的作用，增加思想政治課程，提高學生的思想素養和政治素養，讓學生自覺服從學校管理并且進行自我管理，以加快學生的成才進程。（2）加強和學生之間的聯系，主動和學生溝通。高職院校要重視學生的感受，主動為學生解決生活、學習中的困惑和問題，為學生營造一個輕松的學習生活管理氛圍，同時通過溝通了解學生的思想情況，端正學生的學習態度，提高學生的成績，從而加快升本的進程。

（三）轉變教學模式

高職院校要轉變教學模式，讓教師擺脫傳統教學模式的束縛，培養出高素質人才。高職院校和高職教師要做好兩方面的工作：（1）調整教學內容。高職院校要設置合理的教學目標，同時圍繞目標編制教學計劃，讓高職教師依據教學計劃編寫教學內容。高職教師既要參考教材，又要上網搜尋新的知識，以此來擴大學生的知識面。（2）改良教學方式。高職院校要引導教師不斷地改良教學方式，讓教師尊重學生的主體地位，使用能滿足學生學習需求的教學方式。高職教師要根據學生的反饋來優化教學方式，以提高學生的課堂參與度，讓學生主動學習，增強學生的學習能力。

教學管理工作是高職院校在升本過程中必須要做好的一項基礎性工作，只有重視和加強教學管理工作，教學質量才會更好，升本才能更順暢。高職院校提升教師綜合素質，提升學生綜合素質，轉變教學模式，培養出滿足社會需求的人才，不僅僅是升本工作的需要，更是學校長遠建設與發展的需要。

參考文獻：

[1]王秀慧，薛力峰.高職院校教學管理工作中存在的問題探析[J].教育教學論壇，2015（23）：15-16.

[2]劉毅.淺議高職院校向應用型本科教學管理的轉變[J].才智，2015（15）：55.