“慕課”帶給高校的機遇與挑戰

孟慶輝

[摘? ? ? ? ? ?要]? “慕課”屬于一種全球性教育共享形式，當前在很多的高校中有應用實踐。我國的地方高校也在不斷順應潮流，與時俱進，跟著“慕課”發展的步伐，構建起科學的“慕課”課程體系。對“慕課”帶給高校發展的機遇以及挑戰進行探究。

[關? ? 鍵? ?詞]? “慕課”;高校;挑戰;機遇

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2018）35-0230-01

“慕課”首先發展于美國，之后在世界各國具有迅速的發展，而且近些年來不斷滲透到我國的各類高校中?！澳秸n”的實踐獲得社會各界的高度重視，很多人認為這屬于一種機遇，但是也有人認為其中包含著弊端和挑戰，“慕課”引發了一系列的話題。因此，對高校來說，需要冷靜觀察以及思考，客觀考慮“慕課”的挑戰和機遇。

一、“慕課”帶給高校的機遇

（一）拓寬教學內容，轉變教學理念

“慕課”的內涵豐富多彩，其內涵當前還未做到完全清楚地概括。產生“慕課”以后，教學內容的覆蓋范圍呈現出不斷擴展的趨勢，而且已經讓傳統學科間的界限不斷淡化，專業觀念也在漸漸模糊。所以，對很多的高校培養出跨學科復合型人才非常有利。另外，“慕課”轉變了教學的觀念，主要的體現就是，由個體學習模式朝著團隊學習和個性學習相結合的方向變化，由單一辦學主體轉變為國際化聯盟式辦學多主體，由課堂教學的方式朝著多種形式疊加教學模式轉變等。在實踐教學期間，可以遵循學校的實際情況和學生的學習情況，科學選用多樣化的教學方式，進而實現教學質量的提升，樹立自身的辦學特色。

（二）提升教學效率，完善教學管理制度

“慕課”的重要特征之一即為快捷性。通過應用互聯網和移動通訊等信息技術將課程信息發出，既能夠使很多人得到信息資料，瞬間實現師生間的互動和知識的傳遞。采取網絡技術的“慕課”課程，教師大大節約了教學的時間，同時提升了教學和管理的效率，使學生學習更加愉快和輕松。而且應用PPT和視頻等常用的教學手段，也使教學效率得到明顯提升。“慕課”應用到高校的教學和管理中，必須采取相應的制度提供支持，主要的原因就是其教學期間提出的要求有別于傳統教學內容和方式，不僅套用已有制度。所以，就需要針對新的情況實施規章制度的合理制訂，推動完善教學管理制度。

（三）推動高校實現跨越式發展，增強同企業的創新協同性

“慕課”的應用使高?？梢耘c世界著名大學在相同的起跑線，很有能力于一些優勢的學科上占領世界學科發展的地位，并且給學科發展產生引領方向的效果。通過科學地應用“慕課”，很多高校達到了點的突破，漸漸發展為面的創新，使學科呈現出大規模的迅速發展狀態，實現學校的跨越式發展。另外，在技術方面看，“慕課”開發主體涉及IT公司以及高校兩方面，后者進行課程提供，前者遵循相關的要求提供技術支持，滿足學習者的需求。所以，“慕課”的形成開始便同企業具有緊密的關聯性。在“慕課”不斷深入的情況下，高校同企業之間的交流便更加深化。

二、“慕課”給高校帶來的挑戰

（一）應用新技術實施成本核算

在應用“慕課”期間，勢必會涉及諸多的基礎建設，很多軟件以及硬件設施需要投入一定的經費，就會增加學校的教學以及管理成本。為了緩解經費不足的情況，提倡建設“慕課”期間，采取高校自由組建“慕課”聯盟的舉措，不僅能夠減輕各高校的成本以及風險問題，而且能夠遵循自身意愿實施“慕課”建設，達到教學以及管理需求標準?；蛘咭部梢酝ㄟ^完全交由實力強、技術水平較高的IT企業實施，由企業搭建平臺，高校使用，雙方共同受益。

（二）培養學生的自主學習能力

在“慕課”背景下，很多教學活動需要學生具備良好的自律性以及學習自主性。“慕課”讓課程的內容以及形式更加方便，所以學生在學期間更加自由以及主動。但是，教師要引導學生在豐富的學習資源中掌握重點，避免學習的盲目性。增強師生之間的互動，如采取課堂教學環節以及考試的環節，對學生的學習成果進行評價，培養學生的自主學習能力。

（三）師生之間加強情感交流

應用“慕課”將師生課堂學習氛圍、學習機會沖淡，并且也會降低學生的社會責任意識以及合作的精神。所以，需要加強第一課堂教學，尤其是核心課程。例如，“慕課”學習之后應該組織學生展開相互的討論，采取報告會和實習實踐活動等模式，多提供給師生交流或生生交流的機會，將師生之間交流不充足的現象有效地彌補。

（四）匯集教學內容并增強高校之間的協作關系

“慕課”運用到教學中，教學內容自主化屬于重要的特征，很容易導致脫離開課程的教學目標。面對這種情況，教師必須加強正確引導，可以形成課程組，使教師在課程教學管理中加入，或者挑選出優異的學生協助教師管理。另外，面對可能產生的少數高校壟斷高等教育資源的問題，提升各高校聯盟協作。通過形成大學聯盟，維護大學利益。

總之，當前“慕課”在很多的高校中已經應用。伴隨著“慕課”的發展，其在帶給高校諸多發展機遇的同時，也夾雜著一些挑戰。因此，各高校需要形成正確的認知，積極探索“慕課”的正確建設，實現院校專業化水平的提升。

參考文獻：

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