“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校課外體育活動(dòng)智能管理研究

許柯

摘 要：高校課外體育是大學(xué)校園文化的重要組成部分，現(xiàn)階段高校課外體育活動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀，存在著場(chǎng)地設(shè)施支持不足，使用效率低下；領(lǐng)導(dǎo)不重視，管理體制不完善的狀況。課外體育的管理模式與現(xiàn)實(shí)需求不相適應(yīng)，在挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的時(shí)代背景中，優(yōu)化課外體育活動(dòng)管理尤為重要，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”整合體育信息資源，建立高效的體育信息服務(wù)平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 課外體育活動(dòng)管理 智能管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）12（b）-0150-02

1 高校課外體育活動(dòng)管理現(xiàn)狀分析

1.1 校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠

領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注課外體育活動(dòng)，采取切實(shí)可行的行為，能夠促進(jìn)課外體育活動(dòng)的發(fā)展，據(jù)走訪(fǎng)調(diào)查了解到，體育部（系）在課余體育活動(dòng)中承擔(dān)大部分工作，在管理工作中起到了承上啟下的核心作用。除此之外，學(xué)校運(yùn)動(dòng)委員會(huì)、學(xué)生社團(tuán)協(xié)會(huì)也會(huì)參與課余體育活動(dòng)的相關(guān)輔助工作。部分高校并沒(méi)有建立課外體育活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，即使有些學(xué)校建立了相關(guān)的組織管理機(jī)構(gòu)但卻沒(méi)有開(kāi)展相應(yīng)的工作，管理者對(duì)課外體育互動(dòng)的認(rèn)識(shí)還不夠清晰。

1.2 場(chǎng)地、器材不能滿(mǎn)足學(xué)生需求

體育基礎(chǔ)設(shè)施，作為依托，承擔(dān)著大學(xué)生參與體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)的作用；作為一種交流環(huán)境，是培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、人際交往能力的重要場(chǎng)所。根據(jù)訪(fǎng)談了解到部分高校體育場(chǎng)館只是基本能夠滿(mǎn)足學(xué)生的鍛煉需求，場(chǎng)館使用情況存在不均衡的現(xiàn)象，籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、乒乓球館、排球場(chǎng)等這些項(xiàng)目參與的學(xué)生人數(shù)較多，另外有些項(xiàng)目場(chǎng)地?zé)o人問(wèn)津。如何充分利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)館是值得商榷的一個(gè)問(wèn)題。

1.3 學(xué)校組織管理方式落后

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高校課外體育活動(dòng)管理組織機(jī)構(gòu)職責(zé)明確。但是在管理方式上不能夠體現(xiàn)時(shí)代性。通過(guò)訪(fǎng)談發(fā)現(xiàn)，部分高校對(duì)課余鍛煉有具體的要求與監(jiān)督方式，例如有些高校進(jìn)行蓋章簽到，還有部分高校還沒(méi)有對(duì)課余鍛煉進(jìn)行具體有效的監(jiān)督管理，部分院校是有意向與相關(guān)科技公司合作，智能管理學(xué)生的課余體育鍛煉。

2 時(shí)代呼喚新的管理模式

2.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代提供了更好的外部條件

2.1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”與課外體育活動(dòng)管理融合打破時(shí)空界限，極大地實(shí)現(xiàn)了信息資源共享

“互聯(lián)網(wǎng)+”與課外體育活動(dòng)管理融合實(shí)現(xiàn)的信息資源共享，分為學(xué)生個(gè)體間的信息資源共享和學(xué)校與學(xué)校間的信息資源共享兩個(gè)層次。科學(xué)技術(shù)的不斷更新發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)將與體育有關(guān)的文本、圖片、視頻等各種資源在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有機(jī)地融為一體，學(xué)生可突破時(shí)間空間限制，隨時(shí)隨地獲取各種體育資源。“學(xué)校與學(xué)校間的信息資源共享是指學(xué)校與學(xué)校之間，學(xué)校與社會(huì)之間存在著信息鴻溝，這是由于信息技術(shù)發(fā)展程度和應(yīng)用水平不同而造成的占有資源的貧富差距，而這種差距也將決定不同的發(fā)展水平和方向[1]。”

2.1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”與課外體育活動(dòng)管理融合數(shù)據(jù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，極大地優(yōu)化了資源配置

面對(duì)高校課外體育活動(dòng)資源缺乏的問(wèn)題，推動(dòng)高校課外體育活動(dòng)管理與互聯(lián)網(wǎng)深度融合有助于優(yōu)化體育資源配置，提高學(xué)校服務(wù)體系整體效能。高校課外體育活動(dòng)資源包括人財(cái)物等方面，如何將有限的資源發(fā)揮它最大的價(jià)值，“互聯(lián)網(wǎng)+”交通給了我們啟示：“互聯(lián)網(wǎng)信息科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)讓交通警務(wù)管理趨于智能化，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)交通預(yù)警和違章防控，高效打擊交通違法違章[2]。”校課外體育的資源管理亦可相仿相效，利用大數(shù)據(jù)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，將資源進(jìn)行整合，提供最優(yōu)的資源配置方式，滿(mǎn)足師生的雙向需求。

2.1.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”與課外體育活動(dòng)管理融合沖破數(shù)據(jù)壁壘，極大地便捷了數(shù)據(jù)處理

“互聯(lián)網(wǎng)+”為高校課外體育活動(dòng)管理創(chuàng)新發(fā)展提供助力。過(guò)去，無(wú)數(shù)的課外體育活動(dòng)管理者都在不斷探索和思考改革的方案，但是一直沒(méi)有找到最佳的切入點(diǎn)，使得課外體育活動(dòng)改革的口號(hào)大于實(shí)際的具體措施。近些年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的興起，迎來(lái)了改革新的機(jī)遇。學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)、校園特色體育文化活動(dòng)、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，復(fù)雜的工作，有限的人力資源，大數(shù)據(jù)為學(xué)校課外體育活動(dòng)的管理帶來(lái)新的智能和智慧。

2.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”的基本特征與師生內(nèi)需相適應(yīng)

2.2.1 自動(dòng)化與數(shù)據(jù)化：學(xué)校管理的有效手段

“互聯(lián)網(wǎng)+”的自動(dòng)化與數(shù)據(jù)化為學(xué)校管理提供了有效的手段，通過(guò)手機(jī)客戶(hù)端、服務(wù)器終端與后臺(tái)管理軟件的無(wú)縫對(duì)接，擺脫了傳統(tǒng)模式中紙和筆的操作方式，使數(shù)據(jù)成為管理的核心內(nèi)容，通過(guò)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，大大節(jié)省了學(xué)校課外體育俱樂(lè)部管理的人力、物力、財(cái)力。

2.2.2 智能化與交互化：學(xué)生鍛煉的便捷渠道

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的高校學(xué)生教育管理需要適應(yīng)社會(huì)新形勢(shì)的發(fā)展要求。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)知度高、網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)度高、利用網(wǎng)絡(luò)效率高等顯著特點(diǎn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)也日益成為大學(xué)生群體不可或缺的學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)工具[3]。將高校課外體育活動(dòng)的管理與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，基于學(xué)生普遍采用的體育鍛煉輔助方法，利用統(tǒng)一的智能軟件進(jìn)行管理。“互聯(lián)網(wǎng)+”智能化與交互化的特性首先有效克服了學(xué)生課余時(shí)間不統(tǒng)一的弊端可以在任意時(shí)間、任意地點(diǎn)進(jìn)行鍛煉，這也符合學(xué)生碎片化時(shí)間的管理。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校課外體育活動(dòng)智能管理

3.1 建立課外體育活動(dòng)智能管理制度

基于對(duì)高校課外體育課外體育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查，以及智能手機(jī)的功能、在大學(xué)生當(dāng)中的應(yīng)用情況，本研究對(duì)高校課外體育智能化管理模式作出設(shè)想。首先對(duì)學(xué)生的課余體育鍛煉實(shí)施規(guī)定“運(yùn)動(dòng)打卡”，手機(jī)App為教師對(duì)學(xué)生的管理提供智能化、高效率的模式。讓學(xué)生在課余時(shí)間必須完成一定的鍛煉任務(wù)，并與學(xué)生體育課程、評(píng)優(yōu)相關(guān)聯(lián)，不斷提高大學(xué)生課余體育鍛煉的自主性。其次完善相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，據(jù)學(xué)生個(gè)人的鍛煉情況，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.2 課外體育活動(dòng)智能管理實(shí)施方案

由于智能手機(jī)及穿戴設(shè)備的普及以及智能手機(jī)，大學(xué)生課外體育俱樂(lè)部的智能化管理在可行性方面已經(jīng)毋庸置疑。首先，校方聯(lián)合相關(guān)技術(shù)公司開(kāi)發(fā)手機(jī)App，同時(shí)要配備相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器及后臺(tái)管理軟件，用于學(xué)生數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、管理、分析、應(yīng)用，管理系統(tǒng)要與學(xué)生校園身份數(shù)據(jù)相對(duì)應(yīng)；其次，學(xué)生通過(guò)下載手機(jī)App，并輸入相應(yīng)的賬號(hào)、密碼，系統(tǒng)要依托大數(shù)據(jù)計(jì)算，根據(jù)學(xué)生的性別、年齡、身高、體重等各項(xiàng)指標(biāo)，判斷學(xué)生的身體狀態(tài)，并匹配與之相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度；然后，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中應(yīng)充分運(yùn)動(dòng)智能手機(jī)的處理計(jì)算功能，實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的步幅、步頻、速度、消耗熱量等數(shù)據(jù)，輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的運(yùn)動(dòng)控制；最后，手機(jī)APP可根據(jù)學(xué)生情況提供技術(shù)指導(dǎo)等相關(guān)服務(wù)推送，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)辟日常體育課之外的“小課堂”。

4 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前課外體育活動(dòng)管理瑜不掩瑕，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為高校課外體育活動(dòng)管理的創(chuàng)新提供了契機(jī)，智能管理高校課余體育鍛煉使課內(nèi)與課外達(dá)到有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的鍛煉意識(shí)。采用手機(jī)App運(yùn)動(dòng)軟件與監(jiān)督設(shè)備相結(jié)合的形式將學(xué)生鍛煉的數(shù)據(jù)上傳至云端服務(wù)器，學(xué)生身份認(rèn)證識(shí)別簡(jiǎn)便，能夠?qū)W(xué)生資料管理做好信息安全管理工作，極大地解放了教師的負(fù)擔(dān)。它最大化優(yōu)化了資源配置，使學(xué)生能夠不限制時(shí)間、地點(diǎn)的約束真正做到方便快捷隨時(shí)隨地進(jìn)行鍛煉。

參考文獻(xiàn)

[1] 王瑩瑩.互聯(lián)網(wǎng)背景下高校學(xué)生體育社團(tuán)模式的重構(gòu)[D].上海：上海交通大學(xué)，2008.

[2] 郭敏.“互聯(lián)網(wǎng)+”北京市公安交通管理局警務(wù)管理模式研究[D].北京：北京交通大學(xué)，2017.

[3] 劉華，敖謙.基于微信公眾平臺(tái)的混合式教學(xué)——以“網(wǎng)線(xiàn)制作六步法”課程為例[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2017（1）：48-54.