基于體育文化的高校網球運動現狀與發展對策研究

梁帥

摘 要：隨著我國素質教育不斷的推進，高校體育教育作為素質教育的重要組成，對于學生的全面發展起到至關重要的作用。網球運動作為高校體育教育的重要內容，能夠起到鍛煉身體、陶冶情操、提升品行的作用，故而深受高校大學生的青睞。在素質教育的背景下，網球運動不僅能夠貫徹實施“健康第一”的教育理念和終身體育運動的理論，還能符合大學生追求身體健康和體型美的實際要求，有效地促進大學生的全面發展。為此，加強高校網球運動教學的研究顯得尤為必要。

關鍵詞：高校體育文化 發展 網球運動教學

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（b）-0063-03

網球運動屬于當下比較流行的運動方式，在大學體育教學中不僅能夠豐富學生學習體育項目的種類，營造良好的體育教學氛圍，同時由于網球運動具有鍛煉身體、陶冶情操、提升品行、促進情感交流等作用，越來越受到高校的重視，更備受當代大學生的喜愛。在各個高校教育過程中，網球運動教學已經成為一個獨立的體育教學科目，不僅對學生起到強身健體的作用，還能促進學生全面素質的發展，是貫徹終身體育教育理念的有效手段。學生在高校體育教學過程中學習到的網球技能和網球運動習慣，會隨著學生進入到社會生活中，有助于運動健康教育的普及和傳播。但是在教學實踐過程中，網球運動在山西太原的普及情況并不樂觀，這是由于現有高校的體育設施和場地有限、領導對于網球運動的重視程度不高、網球運動的師資隊伍不齊全等問題的存在，嚴重的影響網球運動在高校體育教學中的開展。文章研究和分析高校網球運動文化的現狀并采取相對應的發展策略，以便更好地促進高校網球運動的推廣。

1 網球運動在高校體育教學中所存在的價值

網球運動作為世界上最流行的運動項目之一，具有深厚的文化內涵，不僅能夠起到強身健體、陶冶情操、促進溝通、修身養性等作用，還能幫助人們形成良好的運動意識，培養人們終身運動的習慣，有效的提升了人們的生活質量。在高校體育教學過程中，網球運動的價值主要體現在以下幾個方面：第一，豐富了體育教學項目。網球運動作為一種有氧運動，可以適合不同年齡段的人進行學習，引進到高校體育教學過程中，可以有效的增加體育教學科目的選擇性，避免大學生的體育教學課程局限在三大球之中[1]。第二，提升大學生的綜合素質和綜合能力。網球運動具有趣味性、技巧性和和諧性的特點，更有效地激發大學生學習體育的積極主動性。網球運動屬于一種交往性的運動形式，注重運動中的你來我往，借助運動中的力量和技巧有效的提升大學生的身體素質。業余活動中，網球比賽的裁判規則主要是以無裁判的信任制為主，要求雙方運動員必須做到誠實守信，保證記球分數的準確性和可靠性，這在一定程度上能夠培養人們誠實守信的優良品質。第三，促進大學生的情感溝通。有運動作為一種交互性的運動方式，需要運動雙方積極配合，進行來回制的擊球運動，這在實踐中能夠有效的促進大學生的同學之情、朋友之情、師生之情和戀愛之情，這對于大學生的情感生活起到一定的推動作用。第四，貫徹終身運動的理念。對于學生而言，網球運動不會僅僅局限于學校的時間和空間，只要學生掌握了網球運動的力量和技能，并能引申到大學生校外生活，這對于大學生終身運動培養到積極的作用。網球運動教學突破了學校運體育的時間和空間，能夠伸延到大學生日常生活過程中，豐富了大學生的運動知識和運動技能，為大學生終身運動提供基礎。所以，在高校體育教學過程中，引入網球運動形式，可以很好地提升體育教育質量，促進教育事業的發展和進步。

2 我國高校網球運動開展的現狀及其影響因素

網球運動始于歐洲地區，屬于一種有氧運動，適合各個年齡段的人群。在歐美發達地區，網球運動是一種大眾型的體育運動項目，普及面比較廣，深受老中青各個年齡段人的喜愛。由于網球運動具有運動性、情感性、趣味性等特點，使得網球的成為世界性的運動項目[2]。與歐美國家相比，我國的網球運動始是在19世紀八九十年代傳入的，在教會學校中開展，1910年舊中國將男子網球列入比賽項目，直到1948年第七屆運動會結束。新中國的成立下，網球運動項目受到黨和政府的高度重視，在1953年成立的中國網球協會，中國網球運動員在1958年重新回歸國際比賽。2004年雅典奧運會，李婷和孫甜甜勇奪女雙桂冠，2011年，李娜奪得悉尼頂級巡回賽女單冠軍，澳網女單亞軍。2013年7月7日，彭帥和謝淑薇獲得溫網女雙冠軍獎杯。這些獎項的獲取使得網球運動 在我國有少數能參與逐漸向大眾普及。但是網球運動在我國體育教育的發展比較緩慢，直到1994年，中國大學生網球協會的成立才標志著網球運動逐步融入到我國各大高校體育教育中。

網球運動作為高校體育教育的重要部分，具有強烈的社會實踐性特點，必然會受到各種因素的影響。歸根結底，影響我國高校網球運動的主要因素體現在以下幾個方面：第一，網球設施和場地。網球場地和網球設施是網球運動的基礎所在，網球場地的的標準占地面積不小于648m2（南北長36m×東西寬18m），這就需要各大高校對于自身占地面積進行相應的規劃，是由于學生住宿、教學場地等實際需求的存在，直接影響網球場地的建設和使用。雖然網球運動的相關設施相對簡單，但是仍需要人員對其進行管理和維護，不然容易導致資源浪費的情況的發生。第二，網球師資力量比較薄弱。與歐美國家相比，我國網球運動教育發展偏后，故而教育方式還有待完善，網球人才有待提升。我國網球師資力量比較薄弱，嚴重影響網球運動教育的實施。第三，網球運動氛圍的營造有待提升。在一定程度上會影響網球的宣傳力度，加上網球運動場地運用有效，這必然會影響網球運動教學的實施。

3 推動網球運動在高校體育教育中的發展對策

3.1 加強網球師資隊伍的建設

對于網球運動教學而言，教師隊伍是實施網球運動教學的實施者，也是促進體育事業發展的關鍵人物。要保證網球運動教學有效的開展，山西地區高校就應該根據實際情況，加大網球師資隊伍建設，根據網球教學的要求，結合學生特點，為網球運動教學打造一支優質的網球教師隊伍，以便推動網球教學有序地進行，保證學生都有所收獲。要做好網球師資隊伍的建設工作，首要的任務就是加大對網球教師的培養，高校應該充分應用現有的教育資源，應用內部培養和外部進修相結合的培養機制，為網球教師提供更多的進修機會和進修平臺，使得教師的教學能力、科研能力和創新能力都能有所提升。同時，高校應該加強對網球教師生活工作上的關心，建立健全相應的獎勵機制，以此調動網球教師的教學積極性和主動性，并更好地培養網球運動人才[3]。