新課標下高校網球教學改革與發展策略

史帥

摘 要：網球運動這些年得到了很大發展，已經成為高校學生非常喜歡的一種運動方式。隨著新課改的不斷深入，對高校網球教學提出了新的課程要求。在這種背景下，高校網球教學必須展開全面深入的改革，從而符合社會發展的需要。如此，高校學生也能夠全面的學習網球的有關知識以及文化內涵，不僅如此，還可以提升他們的身體素質，并以此為基礎，讓學生得到全面的發展。文章對新課標下高校網球教學改革展開分析，并提出相關發展策略。

關鍵詞：新課標 高校網球 教學改革 發展策略

中圖分類號：G845 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（b）-0002-02

新課程改革不斷的深入，對高校的網球教學提出了新的要求，從而讓高校網球教學迎來了新的挑戰。具體來說，教師在網球教學的時候，不僅需要對學生展開網球技術的教學，還要讓學生對網球的有關的知識以及文化內涵進行深入的了解，這樣就能夠提升他們對于網球運動的興趣，從而自主的展開網球學習。這樣不僅能夠提升學生的身體素質，還可以以此為基礎，推動他們得到全面的發展。所以說，對高校網球教學進行改革擁有著很大的現實意義。

1 高校網球教學改革的重要意義

我國的新課程改革不斷的深入，高校網球教學要想得到良好的發展，一定要緊跟時代發展的步伐，不斷進行改革。具體來說，高校網球教學改革，其重要意義一般來說有兩個方面，一方面就是過去的網球技術教學相對簡單，而現在的大學生對于網球知識的學習需要變得更大，其已經不能夠達到學生的要求[1]。高校的網球教學大綱中，一度將教師作為教學的核心，教學的內容相對固定，并沒有多少選擇的余地。在網球教學活動中，學生的主觀能動性并不能得到充分的發揮，除此之外，由于學生技能以及水準會不斷提升，也讓他們在展開網球學習的過程中擁有著很強的領悟能力。

2 新課標下教師對網球教學的理解

新課改對高校的網球教學提出了新的要求，其很大程度的改變了過去的網球運動項目課程內容和課時的安排，構建了高校網球課程目標體系以及評價原則。這樣就能夠讓網球的課程目標以及相關的內教學內容擁有一個大概框架。比如說，在網球運動當中，學生需要掌握單個動作，還需要掌握多種球類運動的基礎動作，基本學會多種球類運動的多種動作與技能。不過涉及到具體的球類運動，以及動作教學，學校可以自主決定。

和過去教學大綱比較對比，學校和教師的自主選擇權利變得更強。新課標之所以進行這樣的規定，對之前的高校網球教學改革進行回顧，能夠發現，我國已經進行了五次課程改革。這些改革當中的共同點就是各個地區都需要統一好教材內容，教師只可以根據大綱教材展開教學，這是不合理的，對學校與教師的主體性造成了很大限制。因此，學校需要加入到網球課程的設計中。

3 高校網球教學改革和發展思路

3.1 對網球教學重新理解，改變教師的思想觀念

因為新課改的不斷發展，新課標對現如今的高校網球教學提出了新要求。之前的網球課程內容標準只是對網球教學的目標體系以及評價原則進行了確定，并未對教學內容展開詳細設計[2]。所以說，新課標下高校網絡教學要求的革新先要從教師的思想方面入手。教師必須對網球教學的內容進行深入了解，從而根據學生的實際狀況，采用多樣化的教學方式，教學內容以及方式也會變得更加廣泛。這需要教師擁有更高的素質與能力，所以，在新課標的要求下，教師一定要對自身的教學觀念進行革新，通過新型的教學內容及方式展開多樣的網球教學。

3.2 對教學方式進行改革

新課標對于學生主觀能動性以及綜合素質的發展非常的重視。所以說，教師需要把學生當作教學的核心，自身則作為學生的引導者，采用多樣化的教學方式，引起學生對于網球學習熱情，這樣就能夠大幅度提升他們的身體素質[3]。除此之外，還需要在提升學生身體素質這個基礎上，運用多媒體對教學的方式進行革新，充分的將學生的主觀能動性與創造性發揮出來。這便是新課標對于高校網球教師的新要求，也是非常重要的高校網球教學改革思路。

4 有效促進高校網球教學改革與發展的措施

4.1 提升高校網球教師素質能力

高校網球教學的主導者就是教師。所以說，高校網球要想進行有效的改革，第一步要做的就是提升他們的綜合素質[4]。可以下面通過兩種方法，提升教師的綜合素質。第一，學校可以不斷的展開培訓活動，提升教師們的綜合素質。若教師能夠具備良好的綜合素質與能力，便可以對學生展開有效引導。除此之外，教師還需要大量的閱讀書籍，提升自身的綜合素質。網球教師需要意識到自己的模范效果，以身作則，對學生展開科學的引導。

4.2 充分發揮網球教育的功能

網球是一種體育運動，在教學當中，可以將大量的教學功能發揮出來，不僅如此，其還能夠提升學生的心理素質，改變學生的學習觀念，并以此為基礎，對學生產生全方面的影響。比如說，網球運動中所用蘊含的體育競技精神，就能讓學生更加深入的理解到體育精神，并且把這種精神運用在實際生活當中[5]。

4.3 通過網球教學促進學生的身心全面發展

新課標對高校的網球教學提出了新的要求，網球教學的目的便是對學生展開全面的教育，讓學生的身體素質以及心理都能夠得到良好、健康的發展。網球是一種體育運動，其將娛樂性與運動有效的結合起來，可以讓學生在生理和心理方面得到滿足。教師可以運用多樣化的教學模式，建立好相應的網球教學情景，從而加強對學生網球文化、技能的教導，讓學生擁有更高的認知能力，重視自身的作風，具備良好的團隊意識，在充分展現自己個性主體地位的網球訓練中，形成良好的運動習慣，從而促進學生身心的良好發展

4.4 網球教學需要將理論與實踐有機結合

網球運動的理論知識體系擁有著自身的獨特性，其有著很強的應用性。所以說，在新課改的背景下，高校網球教學改革過程中，教師一定要充分將理論知識和實踐結合起來，讓兩者形成統一，從而促進學生得到全面的發展。要想實現網球理論知識和實踐結合，第一步要做的就是讓教師運用網球運動器材，讓學生對網球運動器材進行深入的了解，并且在使用的時候，將自己的主觀能動性充分發揮。不僅如此，教師要想有效的展開網球教學的革新，就一定要對學生的基本能力以及身心特點進行深入的了解，從而制定好合理的教學內容，讓網球教學可以充分的推動學生綜合素質的提升。除此之外，還需要加強對教師的培訓，在各種培訓活動當中提升教師的教學能力以及師德，讓教師可以把自身的教學理論有效運用在實際教學過程中。

5 結語

新課改背景下的高校網絡教學，需要把有關的理論知識和文化內涵等有機的結合起來。在新課程標準的要求之下，高校教師在展開網球教學的過程中，還需要對學生實際狀況進行深入了解，然后結合他們學習能力以及心理喜好展開全面教學，不僅讓學生身體素質得到提升，還能以此為基礎，促進他們綜合素質的發展。

參考文獻

[1] 徐席斌，席本玉.淺談高校網球俱樂部教學方法[J].當代旅游：高爾夫旅行，2018（8）：260.

[2] 陳曉滇.探討高校網球教學訓練的現狀與應對策略[J].當代體育科技，2018，8（19）：81，83.

[3] 吳宇翔.高校網球教學中存在的問題分析及提高教學效果的對策研究[J].當代體育科技，2018，8（19）：85-86.

[4] 郜露露.高校網球教學方法改革與創新[J].當代體育科技，2018，8（16）：119-120.

[5] 張秋實，路洋.新課標下高校網球教學改革與發展策略[J].西部素質教育，2016，2（15）：68.