以人為本理念下的高校田徑發(fā)展思路初探

李雪梅

摘 要：隨著我國高校教育體制的不斷改革，新課程標(biāo)改革對(duì)高校田徑發(fā)展提出了“以人為本”的教育教學(xué)理念。為此，本文采用文獻(xiàn)資料法等，根據(jù)當(dāng)前高校田徑發(fā)展現(xiàn)狀，找出了高校田徑發(fā)展中所存在的一些問題，基于以人為本理念提出了高校田徑發(fā)展的新思路，以期有效促進(jìn)高校田徑運(yùn)動(dòng)的有效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：以人為本 高校田徑 發(fā)展思路

中圖分類號(hào)：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）06（c）-0075-02

隨著我國教育體制的不斷改革與深化，教育模式不斷發(fā)生日新月異的變化。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，比較注重學(xué)生的成績(jī)，往往就忽略了學(xué)生的本體感受。特別是對(duì)于高校田徑教學(xué)來說，在教學(xué)當(dāng)中教師往往只是一味地追求學(xué)生訓(xùn)練的結(jié)果，而忽略了對(duì)學(xué)生田徑興趣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于參與田徑運(yùn)動(dòng)失去了興趣，其主觀能動(dòng)性不斷減弱，時(shí)間長了有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逃課、厭學(xué)等情緒。在這種情況下“以人為本”的田徑體育教學(xué)的教學(xué)理念就顯得十分重要。那如何去改變現(xiàn)有的高校田徑體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀呢？怎么樣去更好地將“以人為本”這一體育教學(xué)理念深入到高校田徑體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的課堂之上呢？這些問題是當(dāng)前高校田徑教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展要研究的重要問題。

1 高校田徑發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 高校田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)條件差，教學(xué)設(shè)備落后

田徑運(yùn)動(dòng)作為競(jìng)技體育的代表項(xiàng)目，更是學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的代表。但是，有不少高校的田徑教學(xué)的內(nèi)容呆板、陳舊，教學(xué)的方式方法單一、教學(xué)過程枯燥泛味，沒有靈活性。這種情況的教學(xué)發(fā)展，不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑體育的興趣，也忽視了培養(yǎng)學(xué)生的田徑意識(shí)與田徑技術(shù)能力。還有的高校田徑教學(xué)場(chǎng)地比較定式化，田徑教學(xué)器材設(shè)施的建設(shè)，不能跟上學(xué)校發(fā)展的速度。在這樣的發(fā)展形式下，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)田徑體育運(yùn)動(dòng)失去熱情與興趣。因?yàn)樘飶襟w育教學(xué)大多數(shù)都在教室外進(jìn)行活動(dòng)，所以也就特別容易受到天氣的影響。有的學(xué)校因?yàn)橘Y金不足，田徑場(chǎng)地仍然是傳統(tǒng)的煤渣跑道，尤其是到有風(fēng)的季節(jié)，田徑體育場(chǎng)上就會(huì)塵土飛揚(yáng)，這樣的教學(xué)環(huán)境嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)田徑課的參與熱情。

1.2 學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)不足

近幾年來，隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展與提高，競(jìng)技體育得到了蓬勃的發(fā)展。越來越多的人將眼光放到運(yùn)動(dòng)員田徑賽場(chǎng)上的表現(xiàn)，作為各類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基礎(chǔ)的田徑運(yùn)動(dòng)，它不僅僅對(duì)運(yùn)動(dòng)者的身體健康有益，而且還會(huì)幫助人們培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。作為高等院校體育教學(xué)中不可缺少的教學(xué)內(nèi)容——田徑運(yùn)動(dòng)，在高校的體育發(fā)展當(dāng)中占據(jù)著十分重要的地位。但是經(jīng)過一定的調(diào)查與研究我們卻發(fā)現(xiàn)，許多高校的學(xué)生都對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)只是單純跑、跳、投等簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。認(rèn)為田徑體育運(yùn)動(dòng)可能會(huì)對(duì)身體的要求比較高，并且會(huì)認(rèn)為田徑體育教學(xué)在日常生活中的用處并不是很多，沒有正確地認(rèn)識(shí)到田徑運(yùn)動(dòng)的重要作用。有的學(xué)生因?yàn)樽陨淼纳眢w條件比較薄弱，并不是十分適合和擅長田徑體育運(yùn)動(dòng)。對(duì)田徑體育運(yùn)動(dòng)沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)對(duì)自己以后的生活與處事沒有很大的幫助，沒有深刻地了解田徑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)感到苦、累、枯燥，提不起興趣，在思想上和心理上也對(duì)田徑體育運(yùn)動(dòng)不夠重視。還有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大等各方面的問題，導(dǎo)致懶惰情緒增加，鍛煉身體和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越來越少，最后，導(dǎo)致身體素質(zhì)直線下降。

1.3 教師的專業(yè)水平、敬業(yè)精神不夠，缺乏創(chuàng)新意識(shí)

眾所周知，體育教師大多數(shù)都是因?yàn)槲幕n較差所以轉(zhuǎn)學(xué)體育專業(yè)的，導(dǎo)致某些教師對(duì)自己本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)涉獵不深，缺乏一定的文化知識(shí)，對(duì)學(xué)生的了解不夠充分。在體育課堂上的教學(xué)形式過于呆板、乏味，對(duì)學(xué)生的主體性認(rèn)識(shí)不夠充足，沿襲傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，不能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑體育的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣，忽視“以人為本”的教學(xué)理念。還有一類教師，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的深刻影響，在教學(xué)中主要講究技術(shù)學(xué)習(xí)，過分強(qiáng)調(diào)田徑體育的重點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行“注入式”的教學(xué)，在教學(xué)方式方法與手段上缺少創(chuàng)新的思想，導(dǎo)致學(xué)生感覺到上體育課沒有意思、沒有趣味，甚至可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭棄學(xué)習(xí)田徑體育的態(tài)度與想法。還有就是，教師的儀容儀表在教學(xué)活動(dòng)中也是十分重要的，體育教師每天要面對(duì)的學(xué)生人數(shù)很多，課堂上，教師是所有人的注意焦點(diǎn)，所以說，教師的行為舉止和儀容儀表都要符合“教師”的身份。教師要具有充分的敬業(yè)精神，要做學(xué)生的表率與榜樣，起到對(duì)學(xué)生表率與激勵(lì)的作用。總體來說，會(huì)促進(jìn)學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)生良好素質(zhì)的養(yǎng)成。

2 以人為本理念下的高校田徑發(fā)展思路

2.1 健全高校體育管理體系

目前，在我國來說，近幾年來在田徑競(jìng)技體育方面所貫徹的都是一些所謂的“金牌戰(zhàn)略”。在短時(shí)間之內(nèi)，雖然這種體制在一定程度上能夠保證我國田徑體育的快速發(fā)展，但是，在高速發(fā)展的同時(shí)，也會(huì)導(dǎo)致一些問題的產(chǎn)生。所以，對(duì)于高校田徑體育的教學(xué)訓(xùn)練來說，不僅要不斷地去提高運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平，還要不斷地提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)和身體素質(zhì)，重視“以人為本”的田徑體育教學(xué)理念。只有這樣，才能夠保證學(xué)生田徑技術(shù)的不斷提高，使學(xué)生的身體素質(zhì)能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求。所以，高校教師要在提高學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，深刻貫徹“以人為本”的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2 提高教師自身素質(zhì)和能力，更新教學(xué)內(nèi)容

高校教師是培養(yǎng)社會(huì)人才的最終執(zhí)行者，所以說，高校的教師一定要具有高尚的道德品質(zhì)，一定要樹立出正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。教師要做到以身作則，為學(xué)生做出一個(gè)好的榜樣，體育教師不僅要具有相對(duì)扎實(shí)穩(wěn)定的專業(yè)知識(shí)，還要詳細(xì)了解現(xiàn)代社會(huì)中不斷更新的知識(shí)、技能、技術(shù)等。要不斷地跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步，學(xué)會(huì)去轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)摒棄過去陳舊過時(shí)的教學(xué)方法與教學(xué)思想。不斷地去研究教學(xué)方法，做到推陳出新，努力改變?cè)?jīng)枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，學(xué)會(huì)去了解學(xué)生的心理與需求，充分發(fā)揮高校教師教書育人的作用，不斷提高自身的素質(zhì)與教學(xué)的技術(shù)，以推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展。

3 結(jié)語

針對(duì)當(dāng)前高校田徑發(fā)展中出現(xiàn)的一些問題，在教學(xué)中教師一定要不斷地去探索、去研究新的教學(xué)方式方法，以改進(jìn)當(dāng)前的高校田徑教學(xué)。作為高校的體育教師，要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的更新、發(fā)展與變化，不斷地尋找新的教學(xué)方法，深刻貫徹“以人為本”的教學(xué)理念。這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)田徑的同時(shí)，不斷形成正確的體育核心價(jià)值觀，提高高校學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)高校田徑運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

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