小學生參加體育訓練與競賽活動的調查分析與研究

劉權煒

摘 要：本文主要運用問卷調查法，對小學生參加體育訓練與競賽活動進行調查分析與研究。從問卷的調查結果顯示，蘇州地區小學生參與體育訓練項目比較局限、參加競賽次數和獲獎次數不多，校內外訓練比例不均衡。根據這些問題，提出相關的建議。采用五級量表進行問卷的效度檢驗，檢驗內容包括問卷的設計、內容和結構，然后又進行必要的補充與修改。

關鍵詞：小學生 體育訓練 體育競賽 調查分析與研究

中圖分類號：G80-32 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）06（b）-0155-02

1 調查對象與方法

1.1 調查對象

蘇州工業園區第二實驗小學全校學生人數為3067人（2017年9月份），本文是以二至六年級學生為研究對象（一年級學生的獨立完成調查問卷的能力不強，所以不作為調查對象）。每個年級隨機抽取一個班級，對這個班級中正在參加體育類運動項目的學生進行問卷。

1.2 研究方法

二至六年級發放問卷總數為124份，回收問卷為124份，回收率為100%（現場發放，當場回收），有效問卷124份，有效率為100%。二至六年級分別發放問卷的數量為30、21、33、29和11。

為確保問卷的有效性，就問卷初稿征詢了學校體育學等方面的專家意見，采用五級量表進行問卷的效度檢驗，檢驗內容包括問卷的設計、內容和結構，然后又進行必要的補充與修改。專家對問卷評價見表1。

從專家評價結果看，問卷所列各題能反映所要調查的內容，具備有效性。

問卷的信度檢驗運用了再測法，對33名學生進行了再次測量，時間間隔20d。計算測量的信度系數為R=0.83（P<0.01），證明問卷指標體系的可靠性。

2 調查結果與分析

2.1 體育訓練方面

2.1.1 體育項目類型

棋類項目（象棋、圍棋）在二至五年級中，選擇人數都是排在前三名，占調查人數的比例分別為：30%、14.3%、21.2%、20.7%，所占比例比較高。棋類項目對于家庭來說，家長的出發點可能是希望提高孩子的智力水平。游泳項目在三至五年級中都排在第一位，占調查人數的比例分別為：42.9%、54.5%、37.9%，所占比例很高。主要原因可能是蘇州市區把游泳項目作為體育中考項目之一，所以家長認為孩子還是需要從小加強游泳訓練。六年級的排名前三的項目依次是乒乓球、羽毛球和健美操，可能主要是這些乒乓球是我校的特色項目，這個班級有幾個學生在校乒乓隊訓練，健美操項目也是我校體育類揚長社團項目之一。

2.1.2 訓練時段、持續時間和頻率

從學生參加體育訓練的時段來看絕大多數是放學后和周末時間，有小部分學生參加學校校級體育訓練會在早上和放學后訓練。

從學生每次參加體育訓練的練習時間來看，在二至五年級中選擇1～2h，占調查人數的比例分別為：60%、71.4%、42.4%、75.9%，所占比例非常高，六年級有54.5%選擇2小時以上。

6個月以內、6～12個月、1至2年和2年以上，二至六年級學生的選擇呈現不規律性，但是二、三年級選擇“1～2年”比較多，四年級、五年級和六年級學生選擇“2年以上”比較多。

從學生每周參加體育訓練的頻率來看，除了參加校乒乓球（校級特色項目）訓練的學生是每天都參加訓練，六年級有一部分學生是在校乒乓球隊。其他學生中二、三在參加體育訓練的頻率基本上是每周1～2次，而四、五年級學生選擇每周1～2次和每周3～4次人數比較相當。

2.1.3 訓練地點、方式

從學生參加體育訓練的地點選擇來看，絕大多數學生選擇校外訓練（如圖1）。從學生參加體育的方式來看，絕大多數學生是和同學或是朋友一起訓練。

2.2 體育競賽方面

2.2.1 自身水平

從學生所參加的體育項目達到的水平來看，二、三和四年級學生基本上初級水平，五、六年級學生基本上是中級水平。這也與參加過競賽人數所占比例情況成正相關。

2.2.2 競賽成績

二至四年級大部分學生沒有參加過比賽，五、六年級參加過比賽的人數所占比例明顯增加（如圖2）。從參加過比賽學生的調查來看，二、三年級的學生參加的比賽獲得榮譽基本上是校級、區級和市級，而四、五和六年級的學生參加的比賽獲得榮譽就開始有省級和國家級。

2.3 體育訓練和競賽對身體、學習的影響

絕大多數學生認為參加體育訓練對身體有好處，極個別學生認為沒有好處。二、三年級學生認為參加體育訓練對學習有幫助和沒有幫助的人數相當，四、五和六年級學生大多數認為參加體育訓練對學習有幫助。

3 小學生參加體育訓練與競賽的建議

3.1 引導學生多選擇球類項目

我們常常會說“興趣是最好的老師”，但是對于小學生來說，父母是引導學生對體育產生興趣的最好導師。從本次調查來看（如圖3），學生在選擇參加體育訓練的原因方面，二年級大部分學生參加體育訓練的原因主要是“父母要我參加”，三至六年級大多數學生選擇“自己喜歡”。以及結合學生某個體育項目訓練的持續時間來看，四年級、五年級和六年級學生選擇“2年以上”比較多。由以上兩點可以看出，在小學生低年級階段，蘇州地區的父母較好地引導孩子參加體育訓練（鍛煉），到了小學的中高年級，學生慢慢地建立了對體育訓練（鍛煉）的興趣。

從小學生參加體育訓練的項目來看，游泳、棋類（象棋、圍棋）是最受學生追捧的項目，但是在球類項目方面，蘇州市小學生選擇球類項目不多。家校之間應該在球類項目方面，引導學生積極的參與。

3.2 提高學生參加體育競賽、獲獎的次數和人數

從圖2看出，二至四年級參加過比賽學生所占調查人數比例比較低。蘇州工業園區第二實驗小學的2017年校田徑運動會上（2017年10月份），每班參加校運動會的人數由原來的5名男生和5名女生（共10名學生）增加到10名男生和10名女生（共20名學生），參賽的人數上增加了很多，但是獲獎的人數沒有變化。可以考慮增加學生獲獎人數，以此增強學生的積極性。在校外參加體育訓練，作為校外體育類培訓機構也可以適當的舉行區域內的聯賽，增加學生在競賽方面的經驗。

3.3 增加校內的體育揚長社團訓練次數

校外的體育培訓機構種類比學校要多，所以很多學生選擇在校外參加體育鍛煉。蘇州工業園區第二實驗小學的特色體育項目是乒乓球，乒乓球隊聘請了社會優秀乒乓球教練員對本校有乒乓球方面天賦的學生進行乒乓球常年訓練。除此之外，隨著全國刮起的校園足球風，各地區各學校開始積極的組織訓練、比賽等活動。同時校園排球對也是常年訓練（寒暑假除外）。其他的校級揚長社團主要是利用賽前一階段和每周的校級揚長時間組織訓練。相對于乒乓球隊、足球隊和排球隊來說，其他隊在訓練時間上比較少，可以增加訓練時間和次數，提高學生競賽水平。

參考文獻

[1] 陳超.江蘇省青少年業余體校田徑運動員選材現狀的調查分析[J].田徑，2016（8）：32-35.

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