試論影響初中籃球教學的因素及解決措施

楊華瑜

摘 要：初中體育教學中籃球是一項重要的教學項目，能夠對學生身體素質和身體免疫力進行提高，也能夠對學生團隊合作能力予以培養，讓學生的身體、心理得到健康發展。但是當前初中籃球教學中存在一些因素，對教學進程造成了阻礙。本文將分析影響初中籃球教學的一些因素，以及探究針對影響初中籃球教學因素的解決措施。

關鍵詞：初中籃球 影響因素 解決措施

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（a）-0090-02

當前已經進入知識經濟時代，過去一味依賴書本的傳統學習和教學方式已經不能夠適應時代的發展需求。尤其在當前新課程改革的推進，素質教育程度不斷加深，提高學生綜合素質和發展學生各方面能力越來越受到重視。因此，初中體育教學逐漸得到重視，作為體育項目之一的籃球教學也逐漸出現在了教學中。雖然初中籃球教學得到了一定的重視，但是一些因素在客觀上對初中籃球教學的發展造成了較大的阻礙，針對這些因素的存在，初中體育教師在教學的過程中必然需要對其進行分析，找尋積極有效的措施將這些阻礙因素進行解決，進而實現初中籃球教學質量水平的提升。

1 影響初中籃球教學的因素

1.1 學科因素

影響初中籃球教學的因素之一為學科因素?；@球是體育教學的項目之一，而體育這一學科在任何時候相對于其他主要學科都是受到極大歧視的。應試教育體制對我國教育的影響巨大，體育這一學科的教學效果在應試教育體制下不夠明顯，大部分家長都不會寄希望于學生通過體育成績的提高，實現升學和平步青云，而是寄希望于學生優異的文化成績。因此，體育這一學科，以及體育教師，在初中階段的地位都是較為尷尬的。總的來說，由于中國教育體制的影響，體育這一學科在初中階段是難以得到充分重視的，在所有學科中特別被動，阻礙了初中籃球教學成效的提升。

1.2 學生因素

影響初中籃球教學的因素之二為學生因素?；@球教學要能夠順利進行，其先決條件便是學生擁有一定基礎，但是小學階段的學生年齡尚幼，難以對事物進行正確判斷，僅僅將籃球這一活動視作娛樂方式，對技巧性并不重視。此外，初中學生在自身條件方面存在差異，在籃球運動技巧和水平方面也存在差異。因此，對初中籃球教學質量水平產生重要影響的因素之一便是學生的身體素質和籃球水平。當前，初中籃球教學主要通過教師在課堂上反復講解籃球技巧進行，未充分尊重和發揮學生學習主體的地位，長此以往學生對籃球學習會失去興趣，甚至對籃球理論性技巧產生厭煩心理，不愿對其進行實踐和運用，嚴重影響初中籃球教學的質量水平。

1.3 教師因素

影響初中籃球教學的因素之三為教師因素。初中學生學習籃球運動，主要來自于課堂上體育教師的講解和指導，教師的專業水平和教學方法會對初中籃球教學的質量和效果造成極大影響。在教學的過程中，一方面，教師要對籃球這一運動有高昂的熱情，并能夠對籃球教學技術熟練掌握和進行應用；另一方面，學生的學習興趣十分重要，初中體育教師的教課方法十分重要。就目前來看，初中體育教師在這兩方面都還有待提升，僵化且枯燥是籃球課堂教學的常態，學生學習興趣和學習積極性自然不高，進而大大降低初中籃球教學的效果。初中體育教師在籃球教學的過程中應扮演好作為引導者的角色，與學生進行更多的互動和交流，使學生對籃球這一運動能夠更加有興趣和喜愛，從而輕松愉快地學習和掌握籃球技術。

1.4 場地設施因素

影響初中籃球教學的因素之四為場地設施因素。初中籃球教學要能夠順利開展，符合要求的籃球場地和籃球器材是必須具備的。一方面，經濟水平較低是許多地方都存在的問題，這一問題導致當地初中學校的資金短缺，體育設施難以達標、甚至沒有，嚴重阻礙初中籃球教學的開展和質量的提高；另一方面，文化教育仍然是大多數初中學校最為重視的，對于體育教學則不重視，包括籃球教學，這導致學生缺少籃球親身實踐的機會，不能夠完全掌握相關技巧和知識。總體來說，完成初中籃球教學任務存在較大難度，使得初中籃球的教學質量和教學水平難以快速取得明顯提高。

2 針對影響初中籃球教學因素的解決措施

2.1 實行專業化教育

體育及其他藝術學科要與傳統的文化學科分庭抗禮，體制的逐步完善便是必要和必然的。只有這樣，初中籃球教學才能夠不斷發展。要實現這一目標，在籃球教學一開始就要實行專業化教育，尤其是小學和初中這兩個相對基礎且重要的階段。在初中籃球教學中實行專業化教育，改變過去籃球強迫式教育的方式，尊重學生意愿，讓學生本人進行選擇。專業化教育與職業化教育類似，對于籃球專業化學生，相應地對其他方面的素質要求相對較低，只有這樣才能夠保證學生有充足的時間和精力去追求籃球技能和水平的提升。

2.2 培養學生籃球興趣

青春期初期為初中階段，處于這一階段的學生存在這一特征，即對周圍各種事物的好奇心和求知欲較強，因此初中體育教師在籃球教學的過程中，要對學生的學習積極性和學習主動性進行充分調動，讓學生熱愛籃球這一運動。初中體育教師在教授學生籃球運動所要掌握理論知識的時候可以通過游戲教學法、情境教學法進行，讓學生籃球參與、實踐的欲望和動力高漲。如：課堂教學中，初中體育教師可以對多媒體這一教學工具進行運用，播放一些籃球比賽的精彩視頻，讓學生對籃球比賽規則進行了解，以及充分感受和領略籃球這一運動的魅力，對學生的籃球學習熱情予以激發。此外，鼓勵學生積極參加各種籃球活動也是初中體育教師可以采取的措施之一，通過這樣的方式來提升學生的學習能力，讓學生對籃球這一運動始終保持較高的熱情。

2.3 提高教師專業水平

教師是學生學習道路上的引路人，初中籃球教學也不例外。對初中籃球教學質量水平進行提升，充分的專業素質和極高的綜合素養便是初中體育教師必須具備的。初中體育教師應多進行籃球訓練，不僅限于課堂內，在課堂之外也應不斷地加深自身對籃球技巧的認識，對自身籃球技巧能力予以提高。組織和參加籃球比賽也是可行的選擇，初中體育教師可以在比賽的過程中提升籃球能力，同時與其他教師分享交流各自的教學心得和籃球技巧。此外，初中體育教師還應不斷創新教學理念和教學方式，充實課堂教學內容，精心設計、策劃和安排課程。如：初中體育教師可以運用游戲教學法，實現籃球教學和游戲的結合，設置一些障礙物在學生運球路線上，讓學生以小組接力的方式來運球通過障礙物，通過這樣的方式鍛煉提升學生的運球穩定度和帶球速度，達到寓教于樂的教學效果。

3 結語

通過上文的分析可知，初中籃球教學的進行有著其重要性和必要性?！吧眢w是革命的本錢”，初中籃球教學的開展，有利于對初中學生身體素質進行提高，對學生體魄進行鍛煉，使學生能夠以更加充沛的精神投入到文化課的學習中，提高學生的綜合素質。而初中籃球教學存在一些影響因素，對于這些影響因素的存在，需要初中學校、體育教師以及政府和社會的共同努力將其解決，實現初中籃球教學質量水平的提高。

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