新課改背景下高校羽毛球教學改革探索

李琳

摘 要：新課改的提出對當前我國體育教育工作的開展也有了越來越嚴格的要求，而羽毛球作為當前高校學生最喜愛的體育運動之一，這項教育工作的改革也逐漸引起了廣大教師的關注和重視。針對這種情況，本文就將針對當前高校羽毛球教學的問題和作用展開詳細研究，并進一步提出當前高校羽毛球教學改革的相關策略，希望對這項教學工作的開展起到更大的幫助作用。

關鍵詞：新課改 高校 羽毛球

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（a）-0136-02

在當前我國新課改推行和發展的背景下，高校羽毛球教育工作也逐漸受到了更大的關注和重視，這是因為當前新課改后我國高校教育更關注學生的綜合發展，并且由于受到傳統教育的影響比較深遠，所以當前高校學生的身體素質也并不理想。羽毛球作為高校學生普遍比較喜歡的運動項目，高校更需要加強對這一運動教育的改革，進一步提升羽毛球教學工作效率，從而全面提升高校學生的身體素質和綜合能力。為此，本文就將針對新課改背景進行研究，探索高校羽毛球教學改革的相關策略，希望對這項教育工作爹開展起到更大的幫助作用。

1 當前高校羽毛球教學的主要問題

1.1 教師與學生對羽毛球的重視程度欠缺

為了更好的適應現代社會的發展和進步，我國學校教育改革工作也逐漸受到了國家教育部門的重視和關注[1]。但是由于傳統教學方式的影響比較深遠，所以當前很多教師在開展羽毛球教育的過程中并不能正確落實和貫徹教育觀念，更難以向學生傳遞羽毛球運動的積極意義和作用，使得羽毛球在體育教學中無法受到充分的關注。教師的重視程度低下使得學生也難以提升對羽毛球運動的興趣，嚴重的甚至會出現對這一運動的誤解，不利于學生學習積極性和主動性的有效發揮，這些問題的出現都將對當前的羽毛球教學造成十分不利的影響。

1.2 羽毛球教學方案和模式的不準確

在當前我國高校羽毛球教學工作中，教師采用的游戲教學方式，雖然在很大程度上收獲了學生的贊同，但是在實際課堂教學環節中，和羽毛球相關游戲的選擇上卻出現了一定的問題。比如當前教師在對游戲選擇上存在形式單一的問題，無法確保游戲貫穿于整個羽毛球教學中[2]。此外由于當前我國體育場所等外界因素對的直接影響，羽毛球教學已經無法良好貫徹自身的優勢，更難以發揮教學的有效作用。同時，由于教師在實際教學環節過分重視游戲自身的趣味性，所以在課時的影響下高校體育課程的趣味性無法得到有效發揮，難以對學生的學習積極性進行調動，造成了學生綜合素質提升受到了十分明顯的影響和阻礙。

1.3 教學場地受限，存在安全問題

高校中有很多學生還是十分喜愛羽毛球這項運動的，但是當前由于我國高校的羽毛球場地受到了較大的限制，并且還有一部分場地要貢獻給羽毛球教學，所以高校可以為學生提供日常娛樂和練習的場地就比較少，這也會在一定程度上限制學生的學習積極性。在羽毛球運動中，常用的器材主要有球拍和羽毛球，在高校羽毛球教學工作的開展大部分都需要學生在自己準備運動器材，但是由于學生自己對器材的掌握有限，容易購買到質量不佳的器材，因此學生的訓練也十分容易受到不利的影響，嚴重的甚至會造成安全事故的發生，對于學生的健康發展造成了負面作用[3]。

2 新課改背景下高校羽毛球教學改革的策略

2.1 提升認識，科學制定教學方案和策略

在上文的研究中可以發現，當前我國高校羽毛球課程的教學環節中還存在很大的問題，所以為了進一步提升羽毛球教學的有效性，我們在實際教學工作中更應該提升對羽毛球運動的認識，確保教師和學生都能從根本上轉變自身的理念，特別是教師在這一環節中也要積極發揮自身對學生的引導作用，鼓勵學生進行有效的羽毛球學習，只有這樣學生對羽毛球運動才能有著更準確的認識。所以，教師在制定教學方案的過程中也要明確教學目標，從而針對學生的實際情況制定更為合理的教學方式，進一步為學生營造和提供輕松的學習環境，全面提高學生的學習興趣。在當前的教學改革工作中，高校還應該適當增加羽毛球運動在體育教學中的比重，通過教師對教學內容和運動技巧的講解，讓學生更為準確的提升自身能力，實現綜合素質和運動能力的共同提升[4]。

比如，在對學生進行羽毛球運動的過程中也可以適當加強對學生合作能力的鍛煉，采用“兩人三足”的教學方式，不僅教學內容相對比較簡單，同時學生對于這種鍛煉方式也比較容易接受。在這一環節中，不僅能有效提升學生之間的合作和交流能力，同時也將起到對學生身體素質的鍛煉，所以對于強化學生今后的羽毛球運動學習也將提供不可忽視的重要作用。

2.2 強化對教師的培訓，實現師資力量的全面提升

在當前我國高校羽毛球教學改革工作中，教師不僅要對教育形式有著合理的掌握，同時對于教學模式也要及時進行調整，從而幫助學生全面激發和調動運動的興趣。學校在此環節中也應該適當加強對教師專業技能的培訓，確保學校校自身的教學或是師資力量能得到穩定提升，不斷吸收新鮮的血液，只有這樣才能更穩定的提高我國高校羽毛球運動的教學水平[5]。在實際教學工作的開展過程中，教師需要按照學生的實際情況對教學計劃進行制定，從而更合理的利用教學場地，幫助學生得到更有效的鍛煉。新課程背景下的高校羽毛球教學改革要想得到更大的發展，不僅需要讓學生養成良好的運動習慣，同時還要幫助學生對各個方面的能力進行提升，為教學質量的整體發展提供更大的幫助。

2.3 加強宣傳力度，積極開展羽毛球的相關活動

在教育工作開展的全新背景下，羽毛球運動越來越受到了人們的關注和重視，但是當前仍然有一些人沒有對羽毛球運動提起興趣，甚至對這項運動的積極性也沒能得到做正確的認識。針對這種情況，高校在進行羽毛球教學改革的中，就更需要強化宣傳力度，讓學生可以在學習或是日常生活中更準確的掌握羽毛球運動的特點，這樣也將有助于羽毛球運動的合力開展[6]。

比如，教師在實際教學環節中也可以充分借助網絡平臺，在學校網站中發布一些和羽毛球運動有關的活動或是比賽，有條件的學校也可以組建羽毛球社團，定期開展一些社團活動，這種方式不僅能促進羽毛球運動的普及和發展，同時對于學生積極參與，提升自身的身體素質也將起到十分積極的影響和幫助。

3 結語

綜上所述，新課程背景下高校羽毛球教學改革工作的開展，要求廣大教師要充分利用教學資源，積極培養學生的體育精神，充分調動學生的學習興趣，只有這樣學生對羽毛球運動的學習興趣才能得到穩定的提升。在之前的高校體育教學中，由于受到傳統教育的影響比較深遠，所以當前高校學生的身體素質也并不理想。羽毛球作為高校學生普遍比較喜歡的運動項目，高校更需要加強對這一運動教育的改革，進一步提升羽毛球教學工作效率。希望通過本文的研究，廣大教學工作者也能充分認識到問題所在，實現自身教學水平的全面提升。

參考文獻

[1] 翟翠麗.新課改背景下的高校羽毛球教學改革探索[J].當代體育科技，2017，42（26）：128-129.

[2] 穆鵬.論新課改背景下的高校羽毛球教學改革[J].黑龍江生態工程職業學院學報，2014，74（3）：119-120.

[3] 王維智.新課改背景下的高校羽毛球教學改革的路徑探索[J].運動，2015，15（9）：99-100.

[4] 毛潔.探究新課改背景下的高校羽毛球教學改革探索[J].考試周刊，2017，63（96）：125.

[5] 楊書君.新課改背景下高校羽毛球教學改革探索[J].體育時空，2015，17（12）：97.

[6] 袁鋒，王森欖.新課改背景下高校羽毛球教學改革探索[J].運動，2014，86（22）：102-103.