高校健美操教學模式的創新思路探討

王月萍

摘 要：教學模式創新可以說是當前教育改革所帶來的一個重要內容，如果大學想確保他們能夠適應教育改革的需要，就必須要進行改革。我認為，高校健美操教學可以作為高校進行改革嘗試的切入口，這主要是因為健美操運動比較受歡迎，并且相對來說比較年輕，引入高校教育的時間比較短，因此，可以以此為切入口，探索創新發展的有效道路。

關鍵詞：大學健美操 教學模式 革新

中圖分類號：G831.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（a）-0114-02

健美操運動是大學生體育課程中流行的運動，它在實際教學活動中所需的設施和條件較少，相對來說教學活動更加便利。就相關的統計資料，我們可以明顯的看到，越來越多的學校已經開始了健美操課程，同時，有大量的學校甚至在重點強化學生的健美操能力，在相關方面投入了大量的資源。但是實際上，經過大量的調查以后，我們可以通過相關的調查數據看到，大部分的健美操教學的教學模式陳舊死板，絲毫不知變通，這也會影響健美操教學的效果，所以我認為，只有改革之路才是現代健美操教學的正確發展之路。

1 仔細分析健美操教學現狀與發展

1.1 教學內容和形式是固定的

通過相關的研究數據我們可以發現，其實大部分的健美操教師在擔任這一職位之前，是其他運動項目的教師，換言之，大部分健美操教師的專業能力其實是有待提升的。因此，在實際的發展中，教學內容是固定的、統一的，缺乏創新導致健美操課程缺乏活力，可以說，這種缺乏包容性和創新性的教學內容已經不能適應現代健美操運動，這樣的教學使得學生的個人能力有限。

1.2 健美操檢查趨向正式化

由于高校普遍重視專業課的教學，對邊際教學的健美操重視程度不高，使得有氧健身操課程的考試內容簡單，評分標準極低，大大降低了學生對健美操課程學習和創新的熱情，此外，健美操課程缺乏理論基礎。對于健美操運動和其他體育學科而言，其性質導致該學科在實踐中沒有得到應有的重視，其相應的課程也是基于實踐教學。簡而言之，今天的大學健美操課程沒有相應的專業人員。因此，理論教學體系忽略了理論知識在教學活動中的作用，大多數教師選擇教授與學生直接相關的健美操練習并讓學生模仿練習。由于學生對健美操知識缺乏了解，導致他們無法理解健美操的本質，他們的理解僅停留在表面，這就限制了學生在健美操活動中的發展。

1.3 缺乏師生互動

現在的教學里面，很多教師都已經開始中是師生互動，并且在實踐的過程中有意識的主動和學生進行互動，它還可以幫助學生發展自己的學習思維。因此，在當前的教學活動中，師生都非常重視相互作用。然而，在高校健美操教學中，大部分教學活動都是以示范和模仿的形式進行的，這種固定的教學方法給師生留下了一定的差距。

2 健美操教學改革的方向建議

2.1 改進和創新教學方法

我認為，我們的教師在本質上都是能力比較強的，但是目前的情況在于，不少教師都被傳統的教學模式約束住了，教師越來越沒有獨立操作的空間，課堂教學的過程中，也越來越沒有自由，所以，當前的情況是，傳統的教學方法的運用已經利大于弊，這是我們必須要解決好的問題。因此，教學方法的創新就成為了我們不得不考慮的重要問題。在教學方法的創新中，通過對有關素材的研究和回顧，吸取其中的精華并加以改進，師生們制定了健美操教學的安排，以實現自我設計、調整和控制的多重目的。

2.2 讓學生獨立完成學習任務

健美操教學在不斷改革中，對健美操而言，教學內容不僅僅是一套簡單的動作，而是一種綜合訓練。 教師要始終跟上改革的步伐，體現健美操的全面性。首先，教師要充分掌握基本健美操動作時刻掌握健美操新教材，并進行教學。對于一些喜歡跳舞的學生，教師應該在健美操教學中 增加更多的舞蹈動作，如民族舞蹈，體育舞蹈等。此外，對于一些學習能力弱的學生，教師應該放慢教學的難度和速度，讓學生跟上教學的步伐，提高學習效率。可見，在小學健美操教學中，教師教學內容的改革將使復雜難懂的動作變得更加容易理解，教師應該注意讓學生獨立自主的完成學習任務。

2.3 注意對學生進行科學的理論教學

理論的教學一般都是無聊的，這主要是因為理論都是一些高度抽象的內容，高度抽象的內容是沒有辦法鮮活有趣的，因此，教師應該將一些枯燥的理論知識用比較有意思的方式來解釋，避免學生缺乏學習興趣，因此，實際教學的過程中，教師應該有意識的加強健美操理論知識的教學，通過積極運用視頻等形式的教學使學生更容易掌握健美操知識的 學習，同時，也可以使學生了解健美操。

2.4 教學與培訓創新的整合

健美操運動本身就是一種運動訓練方法，教育學習與訓練的雙重作用，教師在教學中應該注意教學和培訓的創新整合。在教學方法上，我們以教學為出發點，以培訓為基礎，課堂培訓和培訓為手段，實現課堂教學和業余培訓結合。

2.5 營造良好的學習氛圍

當我們在進行運動的時候，很明顯的會受到環境的巨大的影響，我們自己就有切身的感受。嘈雜的環境、空氣的狀況、共同鍛煉的人員情況等，都會對我們自身的運動狀況產生巨大的影響，我們身為成年人都面臨這樣的難題，學生的情況可想而知，所以，我認為，我們在進行教學的時候必須要注意營造良好的氛圍。比如當有氧運動課程即將結束時，教師應鼓勵學生創作一套有氧運動，充分發揮學生的創造力，讓學生運用自己的大腦思考創作，尋找做好有氧運動的正確的序列，教師在學生完成作業后，應該讓學生進行健美操展示，老師引導學生同時學習動作。在這個過程中，老師是觀眾，但也不能完全觀看就可以，教師要適當引導學生，尊重學生的思想，考慮每個學生的個性，積極努力營造愉快舒適的教學環境和學習環境，使學生敢于去大膽想象，從而提高學習健美操學生的素質，促進學生更大的學習進步。在這個過程中，我們同樣必須要注意創新教學內容，教材的改革改變了教師的教學活動和教學目標，在課程改革過程中，高校也要重視教材編寫的合理性和時效性。除此以外，我們還必須要實踐教學目標的創新，實踐教學的過程中，教師要注意觀察學生對健美操課程的興趣和專業特點，讓他們有選擇自己的訓練方法的權利，并采用自主創新和教師啟發的方法幫助學生取得最大的進步。

2.6 創新教學過程

就現階段而言，舊的教學體系已不能滿足學生全面發展的需要。因此，如果教師在這個過程中不能使用現有的優秀教學資源，那么在學習過程中，學生會對教師的教學內容感到厭倦。面對這種情況，教師有必要更新教學活動。 我們不僅要使用現代新技術，還要讓學生學會獨立思考并找到答案，將被動學習轉化為主動學習，堅持課內外學習相結合的方法，堅持實踐與理論相統一的原則，最大限度地提高學生的專業技能和知識獲得。

3 結語

實事求是的說，健美操教學對于高校體育教學的發展是有著極大的貢獻的，我們不應該否認這一點，傳統的教學模式同樣曾價值巨大。但是隨著教學實際情況的變化，健美操教學就必須要進行改革和創新，這是現代教育對高校健美操教學提出的要求，其實也同樣是我們應該主動嘗試的，因為只有不斷的改革和創新才能夠提升教學的科學性和合理性，才能夠讓學生在這個過程中真正的有所收獲、有所發展，教師應該通過創新對學生提供更加合理高效的培訓，然后我們還必須要推廣健美操課程，實現真正的創新和發展，讓高校健美操教學重新煥發出生機和活力。

參考文獻

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