基于足球大課間構建校園足球文化的平臺

方潤森

摘 要：隨著全面實施素質教育工作的不斷推進，教育教學更加重視促進學生智力與非智力因素的協調發展，并將增強學生體質作為實施體育教學的重要目標。與此同時，足球運動作為重要的體育項目也受到了教育行業的廣泛關注，各個學校紛紛將足球文化納入校園文化建設中，并積極開展豐富多彩的足球活動，例如足球大課間、足球藝術節以及足球友誼賽等，來推動校園足球文化建設。本文就基于足球大課間的校園足球文化平臺的構建進行了初步探討。

關鍵詞：足球大課間 校園足球文化 平臺構建

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（a）-0081-02

校園足球的普及與發展是中國足球發展規劃中的一項重要戰略目標，校園足球文化建設則是素質教育理念的貫徹與落實，而足球大課間作為校園足球文化建設的重要組成部分，受到了各個學校的廣泛重視，眾多學校紛紛致力于構建基于足球大課間的校園足球文化平臺的事業上，并取得了一定的成果，開創了學校體育教學事業的新局面，并為發揚校園足球文化做出了相應的貢獻。

1 足球大課間概述

1.1 足球大課間的形成與發展

鑒于中國足球在國際性比賽中成績的毫無起色、在職業聯賽中秩序的混亂以及青少年足球人口的日趨減少，國家將青少年作為推動中國足球發展的基礎力量，將大力發展青少年足球作為提升中國足球整體水平的著眼點，并明確指出學校要大力發展校園足球這一重要任務。隨后，教育部與國家體育總局以發展青少年體育運動、增強青少面身體素質為宗旨，聯合下達了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》這一文件，提倡全國各校要積極開展各項校園足球活動，足球大課間由此產生。足球大課間是在原本的體育大課間的基礎上形成的，是以體育大課間為依托，以足球運動為載體的校園足球活動組織形式。足球運動的趣味性、隨機性和集體對抗性等特點也決定了這一活動的性質及其作用，不僅能鍛煉學生的身體，還能培養學生的戰略合作意識并提高學生的足球技能和應變能力，同時能使學生在活動中獲得經驗和樂趣。

隨著足球大課間活動的日益普及和發展，各個學校都投身于探索和創新活動的設計方案和組織形式中，部分學校結合足球技術動作以及相關足球戰術，配合音樂形成了一套系統的足球操，穿插進體育大課間，實現了足球大課間的常態化。也要有部分學校專門性地組織各個班級結合足球的特性和足球運動的特點進行創造性的節目設計，然后針對各個節目進行合理的篩選和科學的編排，在此基礎上，充分利用體育大課間的時間進行一系列節目的排練和展示，最終形成具有藝術性的足球系列節目，實現足球大課間的特色化。

1.2 開展足球大課間的必要性

有關我國體育事業發展的重要文件指出，我國體育事業的發展要以弘揚體育運動、增進人民體質為重要方針，促進全民健身是全民擁有強健體魄和健康生活的有力保障，要重視人人民健康體質對推動社會建設事業的積極作用。與此同時，在教育部頒布的《面向21世紀教育振興行動計劃》一文里，規定每個學生每天至少要有1h的體育鍛煉時間，另外，《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》中也將組織學生進行體育課余活動納入教學計劃中，并明確指出，各個學校要全面實施大課間體育活動制度，于每日上午統一安排20～30min的大課間體育活動，并認真組織學生進行各項大課間體育活動。可見，開展足球大課間是學校體育教學事業發展的必然趨勢。

2 關于構建基于足球大課間的校園足球文化平臺的幾點思考

2.1 平臺構建的基本思路

構建基于足球大課間的校園足球文化平臺必須與國家關于發展校園足球的理念相一致，并順應國家關于發展校園足球的需求，同時還要從各個學校和學生的實際出發，以此確保平臺構建的適應性與可操作性。具體來說，平臺構建的基本思路有3條：其一，要將“強健體魄，重在參與”作為指導方向，要將“增強體質、鍛煉毅力、普及足球知識與技能、激發足球熱情”作為重要目標，并與國家對于校園足球的定位和發展要求保持一致。其二，要堅持“普及足球知識技能，促進學生健康發展”的校園足球活動設計組織指導思想，實行全面推廣普及，推動特色化發展，并追求建設活動效益的最大化。其三，要本著實事求是的態度，從學校的實際情況和學生實際需求出發開展建設活動，避免走進形式化的誤區，以此確保活動的健康可持續發展。

2.2 平臺構建的基本原則

為保障建設活動的順利開展，構建基于足球大課間的校園足球文化平臺需要遵循以下六項原則如下。其一，整體性原則。這一原則要求建設活動要以“強健體魄，重在參與”作為指導方向，令足球大課間面向全體學生都能開放，使每一個學生都能參與到大課間活動中，同時也面向學校所有成員開放，更好地促進教與學之間的互動。其二，健身性原則。這一原則要求建設活動要能達到增強學生體質、鍛煉學生毅力的效果，足球大課間能在確保合理的運動強度和訓練密度的基礎上，使大課間活動對提升學生身心素質的作用得以充分發揮。其三，技能性原則。這一原則是指建設活動要注重對足球技術動作以及技能的普及，足球大課間的活動內容要滲透一定的動作要領和相關技能，使學生能夠通過大課間活動鞏固已掌握的足球技能，并得到一定的提升，同時與足球教學活動產生互補和承接的有利關系。其四，趣味性原則。這一原則要求建設活動要重視激發學生對足球學習的興趣，足球大課間的設計方案要尊重學生的身心發展規律，組織形式也要新穎有趣，易于學生接受和操練，充分調動學生的積極性和自主性。其五，適應性原則。這一原則要求建設活動要本著實事求是的態度，從學校的實際情況和學生實際需求出發來實施，能夠深入挖掘并充分發揮學校的現有優勢，使足球大課間能在符合實際需求的前提下開展。其六，實效性原則。這一原則是指建設活動要以追求實際效果為目的，避免其他不切實際的追求，防止活動走向形式主義的誤區。

3 構建基于足球大課間校園足球文化平臺的有效路徑

3.1 完善足球教學體系

要構建基于足球大課間的校園足球文化平臺，首要的是建立健全學校足球教學體系，使足球教學能幫助足球大課間順利開展。完善足球教學體系要從教學方案、課時安排和傳播渠道三方面進行。首先，學校要對足球學習價值、教材實用性以及教學內容加以評估，進行相關的調整和取舍。其次，學校要適當地增加足球課程的課時，以此滿足足球教學與學生學習的需求。最后，學校要擴大足球教學的影響范圍，使更多的學生和教師對足球運動產生興趣。

3.2 加強教師隊伍建設

教師是建設活動的主要參與者，除了體育教師，其他各學科教師在構建校園足球文化平臺的過程中也起著重要的作用。基于此，在建設活動初期，應重視對相關教師在足球知識與技能方面的培訓與學習，加深其對足球的了解，并使其通過加強教師隊伍建設，為平臺構建提供有力的人力保障。

3.3 搭建足球交流平臺

在完善足球教學之外，學校還可通過搭建足球相關的平臺活動，例如足球社團、足球訓練營等來協助足球大課間的有效實施，使學生通過平臺進行戰術的討論和技術的切磋，同時經由訓練和比賽活動獲取一定的實戰經驗。

4 結語

總而言之，構建基于足球大課間的校園足球文化平臺需要在了解足球大課間內涵的基礎上，準確把握平臺構建的思路和原則，并在此過程中不斷探索平臺構建的有效路徑，促進校園足球文化建設的健康可持續發展。

參考文獻

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