創造力培養在健美操教學中的價值研究

許薇娜

摘 要：創造力是一個人的綜合能力的體現，其對于大學生的發展至關重要。本文從創造力對于大學生的重要性開始論述，認真分析了創造力在大學生個人發展、社會需求方面的重要性，并詳細探討了創造力培養在大學生健美操教學中的價值，從三個角度分別進行價值方面的細致研究，通過各種策略，提升學生創造力的培養效率，促進大學生人才的成長，培養社會需要的復合型、專業型、創新型人才。

關鍵詞：創造力 健美操教學 價值

中圖分類號：G831 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（a）-0062-02

健美操是一種集體育運動與音樂為一體的藝術，是朝氣蓬勃與活力的象征，正是由于健美操的活力與青春，備受年輕一代大學生的青睞。因此，健美操在大學體育教學中是一項非常重要的強身健體課程。健美操是一種創造性藝術品，優秀的具有創意新意的健美操是智慧的結晶與創造力的體現。

創新是一個民族發展的動力，是一個民族進步的靈魂。國家發展需要創新型人才，需要擁有創新能力、健康體魄的青少年能為祖國與人民服務。大學生是國家未來發展的中堅力量，擁有創造力的大學生更是我們社會主義建設的強力保障與支持，因此，高等教育必須首要重視大學生的創新意識、創新能力的培養。創新能力在大學生健美操教學中同樣顯得尤為重要。

1 創造力對于大學生能力培養的重要性

1.1 創造力是大學生豐富知識儲備的高度體現

創造力是一種創新能力，創新要在舊的基礎上，推陳出新，這就需要學生有敏銳的思考能力，具有超強的思維發散能力，還要有豐富的想象力，而這一切能力的獲得都是在該學生豐富的知識儲備與長期的深度思考、深度學習的基礎之上而產生的，創造力是一個大學生綜合能力的體現。新的觀點產生，是學生對這些重復的知識的不斷地內化、吸收、質疑并推翻的一個過程，這樣才會有創造力，因此大學生的創造力反映了學生學習的效率程度、內容的掌握程度，是每一個大學生綜合能力的集中體現。

1.2 創造力是培養人才的需要

創造力是一切能力的重中之重，是發現新事物、創造新事物的能力。萬物的發展需要推陳出新，只有不斷出現新鮮事物才能替代陳舊事物，才能推動萬物的變化與發展，才能有萬事萬物的進步可能。

社會的發展需要人才，更需要具有“推陳出新”的人才，具備創造力人才的培養是教育的首要任務，社會的發展需要大量的創造力人才。在《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中指出，現在的國際競爭非常激烈，人才強國仍然是我國的實施戰略方案，時代和社會需要國民綜合素質的提高，更需要培養具備創造力的人才。

1.3 創造力是大學生個人發展的需要

個人的終身發展與全面發展離不開能力的培養，創造力是一個人的綜合能力的體現，也是一個人能得到更好的發展的前提。大學生是國家寶貴的人才資源，是社會建設的棟梁之才，社會的發展與進步離不開大學生群體。大學生個人的發展需要具備創造力，只有具備了創造力的學生，才不會拘泥于傳統模式，才會有堅持不懈的努力與追求，才有“敢為天下先”的創新精神，才有成功的可能，才能成為人才。

2 健美操對于大學生發展的意義

2.1 健美操促進大學生的身體健康

健美操具有強身健體的效果。健美操從頭頸、肩部、胸部、腰部、髖部、上肢、下肢每一個肢體部位都參與了運動，讓身體的全身肌肉、關節等部分都能進行有氧呼吸，鍛煉身體，增強體質，根據自己身體狀況以及鍛煉的需要選擇強度適當的健美操能對自己的身體起到很好的醫療保健作用。大學生的健美操的鍛煉能讓自己擁有健康的體魄，而強健的身體，對于學生的全面發展具有重大意義。

2.2 健美操促進大學生美育，增強自信

健美操是一種體力運動，伴隨著體力運動的同時，健美操對大學生的中樞神經系統有良好的調節作用。快樂、輕松、活力四射的健美操讓大學生能夠抵制心理方面產生的消極因素，能消除他們焦慮，緩解他們的抑郁，提高他們的精神愉悅程度，從而讓大學生內部的精神壓力得到緩解，身體疲勞得到消除，促進美育效率的提升。

2.3 健美操展示大學生的形體美、精神美

大學生健美操是一種具備時代特征，充滿時代氣息的獨特的體育運動，不同的健美操需求產生不同的健美操類型，譬如大眾化的健美操、競技型健美操、表演性健美操等，根據不同展示效果的需要展示著不同的力量與美。但是，只有具備了創造性的健美操才具有新鮮活力，才具備了與眾不同的美，才具有旺盛的生命力。

3 創造力培養在健美操教學中的價值研究

3.1 創造力讓大學生健美操的編排更有創意

健美操的編排需要具有新穎和創新性，要有自己的個性特色，編排上要有所突破，掙脫傳統健美操編排的限制，根據音樂的類型、學生的表現特點、表演的需要，進行個性化的、創造性的編排。特別是在隊形的編排上、隊形的變化上要力求做到自然、流暢、緊湊并具有創造性，才能用不同的隊形展示出不同的立體的效果，產生良好的視覺效果，營造不一樣的美感。產生的情感也不同，自然美感也就不一樣，要讓欣賞者與之產生情感共鳴，才稱得上具備生命力的健美操。因此健美操的隊形要新穎有變化，才能富有表現力，俘獲觀眾的心。

3.2 創造力讓大學生健美操的動作組合更有新意

健美操動作一般包括基本姿態、基本難度、基本動作。基本動作是健美操具有代表性和典型性的特征部分，其他的動作都是以此為中心加以變化或者擴展。基本動作決定了健美操的健、力、美的特點，健美操通過屈、伸、舉、繞、彈、踢、擺幾個主要的運動形式來完成一整套的健美操動作。創造性地將這些動作進行組合，并形成具有一定技術難度與觀賞價值的健美操，是優秀的健美操的共性，普通平庸的健美操起不到觀賞、健身、美育的效果，將動作創造性地表現出來的健美操才具有生命力，才真正地與人合二為一，充滿個性與獨特性。在健美操的教學中要有計劃、有目的地加強學生創造力的培養，促進學生創造力的提升。

3.2 創造力讓大學生健美操音樂更創新

創造力讓健美操音樂的選擇、編排、編輯具有個性鮮明的特色，讓健美操音樂獨具一格，別有意義，賦予了健美操動作以生命，讓健美操的動作借助音樂得以抒發情感；創造性的音樂讓健美操表演者情緒激昂，振奮鼓舞，讓觀賞者感知音樂傳遞的活力與青春，能激發人內心深處的積極的情感，并產生共鳴，形成積極向上的精神風貌，起到陶冶情操的作用。

創造力是大學生能力培養中的一種重要能力，在大學生健美操的教學中具有舉足輕重的作用。教師要在抓好基礎知識的基礎上，重點培養大學生的創造力，讓學生在各種健美操的編排步驟中，發揮其想象，運用其能力，將健美操體育運動的效果發揮到極致，讓大學生更健康、更美麗、更富有朝氣，充滿創造力。

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