高職藥物分析實驗室規范化管理的思考

劉永飛　陳曉靜　肖拯

[摘要]實驗室是高職藥學專業人才培養的重要平臺[1]，強化實驗室的管理對學生專業技能和綜合素質均有極大的促進作用。為適應新時期人才培養的需求，對優化藥物分析實驗室管理的意義進行探討，并結合實驗室管理的實踐，對其管理規范化的具體措施進行論述。

[關鍵詞]高職;藥物分析;實驗室管理

[中圖分類號]G717??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0263-01

實驗室是高職藥學專業開展實踐教學的重要場所。藥物分析作為藥學專業的核心課程，具有極強的專業性和實踐性。通過開展大量的實驗，傳授學生基本的專業技能和專業知識。隨著我國職業教育改革的深入，在教學上更加注重與行業、企業、崗位的對接。為充分發揮實驗室管理在專業人才培養過程中的作用，我們對高職藥物分析實驗室管理中的實踐進行探討。

一、優化實驗室管理的意義

高職藥物分析實驗課程主要是以化學為基礎，需要大量的化學試劑，其中有些試劑還具有毒性、腐蝕性、易燃易爆、易變質、污染環境等特性，如不能實現科學的管理，對學生、教師、環境都具有一定的危害。另外，藥物分析實驗室配備了大量的貴重、精密儀器，只有規范操作和維護才能保證其正常工作。

高職層次學生的專業基礎較差，學習和自律能力不強，但對實驗興趣較高，對實驗室充滿好奇。鑒于頻發的實驗室安全事故[2]，需要加強對學生實驗室的安全教育和管理，避免實驗室事故的發生。另外，通過實驗室管理制度的建立和實踐，培養學生的科學素養、創新精神、安全意識、環保意識、紀律意識，全面提升學生的綜合素質。

二、規范試劑和儀器管理

1.試劑貯存管理：由于藥物分析實驗室的空間限制，試劑的貯存場所有庫房、準備室、實驗室，根據試劑的性質、安全、價值特性進行分類貯存。庫房為試劑貯存的主要場所，將其劃分為普通固態試劑區、普通液態試劑區、易燃易爆試劑專柜、腐蝕性試劑專柜、有毒試劑專柜、生物試劑專柜。所有區域設置標識牌和領用記錄本，并將易相互發生反應的試劑分開擺放。專柜需加鎖，以免特殊試劑流失。準備室存放常用的實驗項目普通試劑，供實驗員準備實驗和當次實驗所需實驗的試劑暫存場所。實驗室僅存放每次實驗員準備好的試劑或試液。其中庫房、準備室實行準入制度，未經實驗員準許，其他人員不得隨意進入。

2.試劑數量及領用管理：將藥物分析實驗室所有的試劑按照名稱、級別、規格、包裝、生產日期、有效期、數量、存放地點進行統計，在計算機中登記。優先領用接近有效期的試劑，并及時減去領用數量，登記領用人姓名和領用時間，對試劑數量和流量進行實時監控。

3.儀器管理：藥物分析實驗室配備有分光光度儀、旋轉蒸發儀、旋光儀、電子天平、高速冷凍離心機等大型精密儀器。各類儀器需按照其工作特性和實驗項目合理安置，如將具有振動特點的儀器存放于同一儀器室，避免影響其他精密儀器檢測，如離心機。每臺儀器附儀器操作和維護說明，并配備專人管理，做好使用指導和日常維護，并將所有儀器的相關信息進行登記存檔，提高固定資產管理、維修和采購的效率。

此外，還要加強實驗過程中對儀器的管理。首先要規范儀器的操作和使用，在開展實驗之前，教師應通過現場演示或播放操作視頻的方式，加深學生對儀器操作和注意事項的記憶和理解。課中加強巡查，糾正學生的操作。大型精密儀器必須在實驗員指導下進行操作。此外，教師還需加強學生愛護公物的意識教育，督促學生養成維護儀器或實驗器具的良好習慣。

三、加強紀律教育和安全教育

高職學生自律能力相對薄弱，實驗課中遲到、著裝不規范、玩手機等現象較多，嚴重影響實驗教學的開展。為強化實驗室紀律管理，制定違反課堂紀律行為的積分懲罰制度，并關聯期末總評。以嚴格的管理制度，提升學生的紀律意識，促進其良好學習習慣的養成。

藥物分析實驗室玻璃器具和危害性試劑較多，嚴禁學生在實驗室嬉戲打鬧，不得帶入食品、飲料等。通過課堂講授、微課、現場演練加強學生安全教育和防范措施的培訓[3]。如有毒試劑、腐蝕性試劑、易燃易爆試劑等危險性試劑的辨識，危險性試劑的規范性管理和使用，有毒試劑、腐蝕性試劑傷害的急救處理等。

四、提升環保和衛生意識

隨著環保理念與各行業的深度融合，作為“健康衛士”之一的藥學人員更應具備環保和衛生意識。在藥物分析實驗室的管理上，需要突出綠色環保理念。首先，要變革實驗設計思路，盡量開發毒性小、易無害化處理、對環境污染小的實驗項目，減小對教師和學生身體的傷害和環境的污染。其次，建立實驗廢液收集和規范化處理機制和平臺，嚴禁隨意傾倒有害實驗廢液，培養學生的環保意識。嚴格執行實驗器具的清洗要求，整理實驗臺面，保持實驗室的衛生整潔，養成良好的衛生習慣。

實驗是培養學生專業技能和職業素養的有效手段。將新時代的信息化手段、新理念融入實驗室管理，有助于提升學生的綜合素質，對藥學專業的教學改革有一定參考意義。

參考文獻：

[1]馬小艷，劉俊義.高校實驗室建設與本科生科研能力培養的幾點思考[J].中華醫學科研管理，2011（1）：45-46.

[2]賀蕾，廖嬋娟，盧麗麗，等.112起高校實驗室事故分析統計與防控對策研究[J].中國公共安全，2017（2）：49-53.

[3]鄧旭，曾光堯，周應軍.基于實驗素養提升的藥學實驗教學與實驗室管理[J].藥學教育，2017（6）：68-71.