中職學校德育工作實效性研究

曾娜

[摘要]隨著科學技術的不斷更新，社會不斷向前發展以及網絡社會的初步形成，人們的價值觀和道德觀發生了極大的變化，呈現出一種文化多樣性和價值多元化的特點。正處于人生觀和世界觀逐步形成時期的中職生，面對現實生活和傳統道德的沖突時，不能做出正確的選擇，使德育工作開始面臨新的挑戰，因此，加強學生的德育工作，增加德育工作的實效性成為了當前德育教師需要思考的問題。

[關鍵詞]中職;德育;實效性

[中圖分類號]? G711??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0314-01

中等職業教育是我國教育中的一個重要組成部分，它擔負著為國家和社會培養合格的技能型人才和高素質勞動者的任務，加強中職生的德育，促進他們高尚道德品質的形成，不僅能夠增強學生學習的有效性，還能提高他們的道德品質，促進他們綜合素質的提升。

一、職業學校存在的德育問題

（一）德育目標不合實際

中職德育目標的制定應該首先要考慮中職學生人格成長和教育教學的需要，但是在實際的教學中，德育工作者往往在制定一些德育目標時喜歡順應時代潮流和社會發展，制定一些高大上的德育目標。這就直接導致了學校的管理者和教育者背離了人的發展目標，不能更好地開展德育教學，因此，作為一個德育工作者，我們不能只提倡那些“高大上”的終極目標，而應該更加注重中職學生的接受水平和實際的年齡特征，開展個性化和人性化的教育，提高德育工作的實效性。

（二）德育教學內容陳舊

受陳舊觀念的影響，很多德育工作者往往更注重學生的政治教育，而對道德層面的教育內容重視不夠，只注重學生的理想道德教育，反而忽視學生的基礎道德教育，為了能夠達到量化考核的標準，只注重單純的說教，而忽視學生情感、動機、意志等非認知因素的開發。這也直接造成了德育內容空泛、理論性強，缺乏必要的針對性和實效性。

（三）德育教學方法單一

傳統德育的顯著特點就是它不是從人的需要和發展出發，而是讓德育作為一個外部力量，強行對人約束和馴化。因此，在實際的德育實踐中，很多的德育工作者都將學生當做一個被動的客體，習慣了規范其行為和灌輸知識，反而忽略了學生的自主性。進而使德育變成了口頭上的說教，而不是一種真正的行為上的德育。這種表面化的德育致使學生接受了很多的德育教學，但是依然沒有形成良好的道德習慣和道德意識。

二、提高德育工作實效性的建議

德育的實效性是指在特定條件下，德育工作取得的實際效果。這里不僅包括其內在的效果，即德育是否能夠變為學生自身的思想道德素質，還包括外在的效益，即是否能夠促進精神文明建設和政治文明建設。

（一）創新課堂模式，讓企業家走進課堂

課堂教學除了是教學的主陣地之外，還是進行德育教學的主要場所，也是促進學生樹立正確的價值觀的重要教學途徑。作為一個新時期的德育工作者，一定要能夠積極的轉變自身的角色，變填充式的說教為建議性的指導，并結合一些實際案例和新聞熱點與學生進行公平的探討，進而提高學生在德育中的主動性，增強德育教學的效果。與此同時，還要以企業的“有才有德我重用，無才有德我慎用，無才無德我不用”的理念為德育工作的出發點，對學生進行德育。

（二）開展實踐活動，在體驗中滲透德育

德育實效性的外在表現是學生行為上的改善，因此在很大程度上講，德育是一種理論結合實踐的活動。所以，德育要能夠在實際體驗中進行滲透。比如，教師可以帶領學生參觀一些優秀的工廠，看看那里的工人、那里的企業文化，工人素質等，讓他們在真實的體驗中認識社會，適應社會，進而達到思想上的升華，逐步形成良好的道德品質。

（三）強化校園文化，營造和諧文化氛圍

一個優秀的校園文化，不僅能夠體現這個學校的文化底蘊和學校風貌，還能在潛移默化中對師生進行熏陶，讓他們在不知不覺中規范自己行為，提高自己的道德水準和綜合素質，因此，德育工作者可以利用這些優秀的校園文化對學生進行德育，促進他們道德品質的提升。教師還可以定期組織一些辯論會以及各種社團活動，依托這些學生感興趣的活動來滲透德育，增強德育的有效性。

（四）加強自我學習，提升學生道德品質

道德不是法律約束，所以需要學生從他律到自律的轉變，因此，德育工作者應該注重學生的主體性，積極開展以學生為主體的各類德育活動，加強學生的參與度，鼓勵他們進行積極的思考，進而提高他們的道德品質，促進他們的道德水平的提升。另外，學校還可以邀請一些企業的中級管理者和工人進行演講和交流，讓學生能夠認識到自己的差距，進而不斷提高自己的道德水平和綜合素質。

總而言之，要想提高德育工作的實效性，那么教師不僅要能夠轉變觀念，利用新的德育思路對學生進行德育，還要注重學生內在的主體性，引導他們進行積極思考，只有這樣，才能真正提高德育的效果，促進他們高尚道德品質的形成。

參考文獻：

[1]吳雪巍.中職學校德育課教學方法的改革與創新[J].學苑教育，2015（20）.

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