解讀在中職英語教學中如何應用分層教學法

彭娟

[摘 要] 我國新課改的不斷深化與發展，促使中職院校英語教師改變教學模式，加強對英語教育理念的創新。尤其我國加入世貿后，英語成為國際交流主要通用語言。基于此形勢，各大院校開始注重培養全能型英語應用型人才。當前，在中職院校英語教學中，英語教學質量與教學效率相對較低，學生的整體學習效率普遍降低。分層教學法作為一種新興的教學方法，它能夠充分利用分層次教學的優勢，在中職院校英語教學中的應用，有助于激發學生的學習興趣，滿足中職院校英語教學的實際需求，進而提升英語教學質量。主要對分層法在英語教學中的應用進行分析，期望為教育工作者提供參考。

[關 鍵 詞] 中職院校；英語教學；分層法；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0164-01

一、分層教學法應用的基本原則

（一）動態評價原則

分層教學法在中職院校英語教學中的應用，能夠有效促進英語教學目標的順利實施。但是，在此過程當中，英語教師需要結合部分基本教學原則的應用。例如，動態評價原則在當前英語教學中最具有典型性，所謂的動態評價原則主要以分層目標為基點，對英語教學目標進行有效評價的過程。學生在現有的學習基礎上通過堅持不懈的努力，在一定程度上將階段性的學習成績與教師既定的目標相吻合，就可以對學生給予肯定。在英語教學中，教師結合學生的實際學習情況，適時地對學生學習態度、學習效率等作出評價，激發學生的學習熱情，結合動態評價原則適時地對學生進行鼓勵，實現既定的教學目標。

（二）激勵評價原則

在英語課堂教學中，如果學生在某一階段對其所學習的科目產生了濃厚的興趣，并且擁有著強烈的學習欲望，此時就是學生學習進步的最佳時機。因此，英語教師在開展英語教學時要正確把握評價時機，適時對學生給予肯定，激發學生獲取英語知識的強烈愉悅感。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，同時也是推動學生進行開展學習的動力。如果英語教師在課堂教學中能夠對學生的英語學習給予足夠的肯定，并適時地作出激勵評價，必然會激發學生對英語學習的熱情，調動學生的學習積極性，進而將學生的學習興趣轉化為學生學習的動力。

二、分層教學法在中職英語教學中的應用分析

（一）教學目標分層

在中職英語教學中，鑒于學生在學習能力方面的差異性，英語教師要善于針對學生之間存在的差異，轉變以往實現統一的終極教學目標。教師要結合當前英語教學的現狀適當調整教學方案，根據中職英語教學的實際需要對教學目標進行分層。通過分層教學實現英語教學階段性的教學目標，在保證學生的學習成績提升的基礎上，加強完善學生的英語應用能力，進而實現中職英語教學的終極目標。例如，在英語實踐教學中，英語教師要對班級學生進行層次上的劃分，并根據學生的現實層次進行展開教學。至于部分英語基礎知識以及學習能力較強的學生，在保證詞匯記憶的基礎上，培養該部分對詞匯的運用能力；而對于部分中等學生，教師要安排此類學生強化詞匯記憶，理解詞匯的應用；然而對于部分學習能力中下的學生而言，教師要安排此類學生加強對詞匯的理解與記憶。通過對教學目標分層，極大地提升了不同層次學生的學習目標，為中職英語教學的終極目標的實現提供了良好的基礎。

（二）教學方式分層

不同層次的教學既定目標有所不同，促使英語教師在開展英語教學時，對學生采取不同的教學方式。英語教師只有堅持因材施教原則進行有針對性的教學，才能夠促進中職英語教學質量的總體提升。我國傳統的英語教學中，教師往往采取灌輸的方式，將英語教材當中的相關知識傳授給學生，并沒注重學生的主體地位，并未引導學生積極地參與到實際的教學中。通過對教學內容進行分層，不但有助于激發學生的學習熱情，而且還能夠促進學生英語綜合能力的培養。例如，在“Love without limitations”這篇文章的教學時，英語教師根據實際的教學需要，將教學法分成為三層：其一，教師安排學習能力較強的學生進行自主探究式學習，在保證詞匯理解運用的基礎上，讓此類學生進行對文章涉及的重點、難點、句式、句法等進行綜合分析。其二，對于中等學生而言，安排此類學生進行閱讀文章，找出文章當中設計到的相關語法。其三，對于英語基礎較為薄弱的學生，教師要安排此類學生強化生詞記憶，指導他們掌握英語基礎知識。通過分層教學方式，成功地實現了各層次學生的教學目的，極大地提升了教學的效率。

綜上所述，分層教學法在中職英語教學中的應用，不但有助于激發不同層次學生的學習熱情，調動學生的英語學習積極性，而且還有助于提高英語教學的總體質量，進一步實現中職英語教學的終極目標。因此，在中職英語實踐教學中，英語教師要根據學生的學習能力對學生進行分層次教學，并結合學生的實際學習情況不斷完善教學方法、轉變教學觀念，進而提升不同層次學生的階段性學習目標，為實現中職英語教學的終極目標而努力。

參考文獻：

[1]朱靜.分層教學法應用與中職英語教學[J].英語廣場，2016（9）.

[2]王艷紅.分層教學法在中職英語教學中的應用[J].新課程（下），2016（4）.