機電一體化教學方法探索

雷長勇

[摘要]伴隨著課堂教學改革的深入進行，中職院校各專業的課堂教學模式、教學方法進行創新性發展，多種有效的教學方法脫穎而出，影響力較強的項目教學法、案例分析法，成功地走進各專業的課堂教學中，并顯示出無限的活力和生機，從而高效地推進課堂教學改革的深入進行。中職機電一體化專業的教師針對不同的教學內容，采用各種形式的教學方法，實施多種形式的教學策略，充分調動學生的學習積極性，提高學生的綜合素質和能力，以推動課堂教學的全面推進。

[關鍵詞]機電一體化;教學方法;中職

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0221-01

在傳統的中職機電一體化課堂教學實踐中，大部分教師依舊采用陳舊、落后的教學方法，課堂結構不合理、不科學，機械化地講解理論知識，過于注重理論的分析和傳授，與實際相脫節，而中職學生基礎相對比較薄弱，對純理論的知識理解起來難道較大，這樣的教學和學習狀態，直接影響教師教學效率和學生學習效果的提高，所以變革教學方法，以適應新課標前進的方向。為此，中職機電一體化專業的教師，要把握課堂教學發展的趨勢，實施各種符合學生心理的教學模式，徹底打破“輕實踐、重理論”的落后觀念，打消學生心中的顧慮，激發學生的學習動力和興趣，盡最大可能地提高學生的專業技能和素質，促使學生更好地掌握機電操作、維護和管理的方法。那么，在實際的中職機電一體化專業中，如何應用不同教學方法呢？

一、運用靈活有趣味的教學方法，促使學生進行自主學習

自古以來，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，一直是教育界所倡導的教學真諦，充分認識到興趣教學法的重要性，讓學生充滿熱情地研究和分析學科知識，深入地挖掘知識的來龍去脈，掌握更深層次的知識內涵，從而提高課堂教學的效率。為此，在中職機電一體化專業的課堂教學中，教師要對教材知識進行科學的探究，創設趣味性的課堂情境，鼓起學生進行探索的勇氣，增強學生攻破難關的自信心，讓課堂教學的效果更加明顯。比如，教師在教學“三相異步電機變頻調速”這一節的教學內容中，可以把生活中學生所熟悉的電器設備引入課堂，讓學生對最常見的“變頻空調”的原理和特點進行分析和研究，引領學生正確對待變頻和定速空調，認識到變頻省電的原因，以及其他方面的優點，這樣的學習情境，能讓學生掌握更多的物理知識，從而全面增強學生的學習興趣，激勵學生進行自主地學習機電一體化知識。

二、采用實踐操作性強的教學方法，提高學生的實際操作能力

理論與實際之間存在著密切的關聯，理論來源于實踐，而實踐又為理論服務，只有把專業知識運用于實際生活中，學生的實際素養和能力才會得到提高，課堂教學才能健康、持續的發展。所以，中職機電一體化專業的教師，要高度重視理論與實踐的關系，開展各種形式的教學活動，為兩者之間搭建起融合的平臺，設計理論與實踐結合的教學模式，強化和突出實踐操作的必要性，促使理論與實踐的協調發展，以促使學生實際操作水平的提高。比如學生在學習“金屬材料與熱處理”“機械制圖”等理論知識時，教師可以為學生創設不同的教學場景，把學生帶入到實訓車間，進行演練，并對實踐知識和理論知識進行分析，找到兩者之間的區別和聯系，嚴格規范學生的操作行為，以促使學生專業知識和能力的提高。

三、引入現代化、先進化的教學方法，提升課堂教學的實效性

人類進入信息化時代，教育界也在發生改變，各學科的教學手段和教學模式緊跟時代發展的步伐，采用信息化的技術，讓課堂教學的更加直觀、形象、具體，更能讓學生深入地理解和分析學科知識，掌握精湛的技術，成為適應時代發展的專業性人才。中職機電一體化專業的教師要牢牢地把握先進技術在教學中運用，為學生提供更多的學習機會，豐富學生的學習內容，最大化地拓寬學生的學習視野，讓學生身臨其境地感受和體驗知識的生動性，從而全方位提高課堂教學的質量。比如，學生在學習“機械制圖和CAD”的相關知識時，因為這部分的知識比較抽象、晦澀、難以理解，教師可以利用多媒體技術，設計形象的課件，也可以把一些先進的設備或器材帶入課堂中，讓學生進行探究，從而加快學生掌握機械制圖和CAD的操作技能，為學生將來走向社會，盡快地適應社會環境，找適合自己的崗位，打下堅實的基礎。

總的來說，中職機電一體化專業的教師要深入學生，利用上述方式，對學生的學習行為進行規范，潛心實施高效的教學方法，靈活多變地運用各種教學手段和策略，創設趣味性、豐富性的課堂氛圍，營造寬松民主的課堂氛圍，活躍課堂氣氛，點燃學生的學習激情，激發學生學習機電一體化專業知識的學習興趣，促使教與學的有效統一，盡善盡美地進行專業知識的傳授，讓學生充滿激情地學習機電一體化的專業知識，從而促使學生專業能力和綜合實踐素養的全面提高。

參考文獻：

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