新媒體助力課堂教學，讓課堂更出彩

劉彥

[關 鍵 詞] 新媒體；課堂教學；開放式教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0152-01

現在社會隨著新媒體的不斷發展，其多樣化的表現不僅豐富了課堂教學，并已經成為現代課堂必要手段。如果能將新媒體進行多方面、多層次的動態演示，利用特效技術將視頻、音效和教師的講解有效聯系在一起，就可以讓學生迅速融入情景式教學，從而提升學生的欣賞能力和繪畫技巧，課堂效果也將會顯著提高。另外新媒體的使用，可以將固有知識形象化、圖案化、簡易化，激發師生的學習熱情和創作熱情，發掘創造性思維方面的潛能，使繪畫教學起到獨特的作用。

一、教學資源的搜集更加便捷

繪畫是視覺藝術或叫做造型藝術，每節課都必須給學生展示可視的形象。形象傳達的好壞或怎樣表現，直接影響課堂教學的效果。在備課前期，我利用多渠道查找了大量教輔資料，還用計算機將課程相關的圖片下載下來，再配合一些過程性內容，經掃描存入電腦，配上音樂、解說詞等，做成的課件可長期保存，并隨著時間的推移，不斷豐富其內容，做到隨取隨用，這些電子備課資料提高了教學質量，豐富了教學效果。例如，在“繪畫的構圖”教學中，以往的常態課只能舉一些代表性范例，配合以圖片說明。而用了新媒體以后，我從“均衡構圖”到“三角形構圖”再到“黃金分剖構圖”等一系例展示中，還采用了電影片斷展示、名家聲音介紹、電子交互式呈現等，這樣既表達了本課的主題，又增加了內容的表現性。在新媒體設計中，要人機配合，協調自然，當然也不能本末倒置為展示而展示，由于新媒體教學多樣靈活，操作簡便，畫面、文字、音樂、話外音等配合得渾然一體，學生自然就對課本知識產生了濃厚的學習興趣，課后學生對這一新的上課形式反響強烈。

二、現代教育手段促進了漸進式、開放式教學的形成

現代倡導開放、靈活的教育形式，引導式教學和自主探究的學習方式是新型的教育模式，在教學中不僅是備課程，更要備好學生，順其自然，尊重個體差異，強化進師生互動，有序地開發學生潛能。學生之間由于存在多種差異，加之教師本身知識結構的老化，一味地進行傳統教學阻礙了師生的合理交流，也阻礙了學生對課本知識的理解。我們要改變這種狀況，提倡先進的教育教學手段，就必須與當前先進的網絡和新軟件、新技術相結合，才會碰撞產生新的思維、新的理念、新的方向。針對學生對電腦技術十分感興趣、上手也快的情況，我在“物體的結構”一課中，大膽應用3DMAX設計制作了可視的三維展示，科學地呈現“回轉組合形體”“貫穿組合形體”“切挖組合形體”等學生不易理解的復雜形體。新媒體如果利用得當，可以很好地解決教學的難點和重點。上這節課之前，學生的準備工作是通過各種渠道查找資料進行分析；上課時我讓學生介紹他們的調查結果，如物體的結構有哪些？師生共同討論。這種開放式教學理念改變了過去常態課的傳統授課方式，將備課授課過程變為師生共同學習的過程。讓學生積極主動地參與到課堂教學活動中，激發學生學習的自主能動性和對這門學科的學習興趣，進而提高學習質量，這種教學方法的運用為新的教學改革找到了一個很好的模式，也為繪畫教育提供了一個新的方式。

三、新媒體是學生創新的動力

美術新大綱指出：“現代社會需要充分發揮每個人的主體性和創造性，因此，繪畫課應特別重視對學生個性與創新精神的培養，使學生思維、流暢性、靈活性和獨創性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并注重實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念的能力。”照常理，實踐學習必須過基礎造型，否則學生有好的創意是沒辦法將其表現出來的。現在有了新媒體技術的幫助，電腦繪畫在很大程度上彌補了傳統繪畫的不足。在透視課中，我利用平行透視和成角透視原理讓學生用電腦設計“我的臥室”，他們將自己的喜好與網上資料相結合，通過電腦創意出各種各樣的方案，有傳統式、現代式、歐美式、地中海式等，作業完成得既有創意又有特點，甚至有些作品讓我意想不到。用電腦繪制減輕了學生的負擔，減少了繁瑣的學習過程，有利于學生勤于觀察思考，善于創新和勇于實踐的品質。“堅持內涵發展，加快教育由量的增長向質的提升轉變。把質量作為教育的生命線，堅持回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。深化基礎教育人才培養模式改革，掀起‘課堂革命，努力培養學生的創新精神和實踐能力。”作為教育戰線的一名普通教育工作者我要努力踐行這項艱巨任務。

四、利用新媒體打造新的教育評價體系

前不久單位的同事在學校組織的教研活動中，她的演講內容深深地吸引了我。在去年的全國中等職業院校計算機課件比賽中，一位榮獲金獎的北京教師利用手機APP交互的功能，建立了一個集學校、老師、家長為一體的評價平臺，上課內容和學生的課堂表現都能及時與家長進行互動，教師還可以就針對課堂上不好的方面開展與家長和學生的再交流。這樣的評價及時、到位、準確，而且是以大家喜聞樂見的形式出現，我由衷地為這位老師叫好！另外這種方式也給了我們上課的新思路。

以學定教、以學評教、以學助教的觀念帶來了教育方法和教育行為的革命，隨著教育教學改革的深化，教師對新媒體的掌握還要進行不斷探索，新媒體技術在繪畫課程中如虎添翼。只要教師能充分合理地運用新媒體等輔助手段，大力開發繪畫教育課件，在繪畫教育領域就能大展宏圖，受益匪淺。