淺談中職英語口語網絡輔助教學的有效策略

徐大葉

[摘 要] 隨著全球信息化的到來，中國對外交流變得更加頻繁，就業市場對英語人才的需求量不斷擴大，對中職生英語口語交際能力也提出了更加明確的要求。根據目前中職校英語口語教學現狀及中職生的學習特點，把網絡輔助教學引入中職英語口語課堂教學中來，以中職英語口語教學改革為背景，以建構主義學習理論和認知理論為依據，從網絡輔助英語口語教學理論出發，分析當前中職英語口語教學的現狀、中職英語口語網絡輔助教學的有效策略及網絡輔助教學對當前中職英語口語教學的啟示。

[關 鍵 詞] 網絡輔助教學；中職英語口語；教學策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0064-01

目前，江蘇職業學校正在進行新一輪課改，其中新課改的一個重要理念就是關注學生的學習興趣，注重與信息技術相結合，認為激發與維持學習興趣是教師有效教學的重要前提和科學保證。在此背景下，中職英語口語教材引入了電子書輔助教學軟件，相關內容結合網絡輔助進行教學，加強了中職英語口語教學的可視化，減少了學生思維的障礙，有效激發了中職生的英語口語學習興趣，增強了學生學好英語口語的信心，給中職英語口語教學輸入了新鮮的血液。那么，網絡輔助教學模式能否有效改變中職英語口語教學現狀，如何設計有效策略將網絡輔助教學應用于中職英語口語教學中，提高教師課堂教學效率？筆者將從以下幾個方面加以探討。

一、中職英語口語教學現狀

隨著社會生活和經濟活動的日益全球化，中國與世界各國的交流與合作日益頻繁，英語口語已成為走向世界不可缺少的通行證，提高國民英語口語水平是我們當前不可忽視的任務。近年來我校電子、計算機應用專業及營銷等專業的學生，大部分畢業后需要從事涉外工作，英語口語水平直接關系到他們的就業狀況及質量。針對目前中職英語口語教學中“生厭學，師厭教”的現狀和要求，傳統的單模態化教學已不能滿足中職英語口語教學的需求，迫切需要探索一種能讓學生積極感受語言、主動發現語言、樂于使用語言，并將其應用到實際中的新型教學模式——網絡輔助教學，來提高中職生英語口語學習的積極性、主動性，激發他們的學習興趣，從而提高中職英語口語教學效果。

二、中職英語口語網絡輔助教學的有效策略

中職英語口語教師應充分利用網絡來設計全新的教學過程，把教師的教和學生的學緊密融為一體。在中職英語口語教學中，某些教學環節運用網絡輔助教學可以達到事半功倍的教學效果。在網絡輔助教學中，教師可以采取以下教學策略來優化中職英語口語教學，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

（一）激發學生學習興趣

“興趣是最好的老師”，借助網絡多媒體網絡教學軟件創設輕松愉快的教學情境，把學生從長期厭學的困境中解脫出來，體驗英語口語學習的樂趣。讓學生在“動中學，學中動；樂中學，學中樂”。

（二）創設真實語言生活情境

人的認知過程需要外部刺激，而網絡輔助教學就可以改變以往單調乏味的滿堂灌式的教學，把抽象語言變得更具體形象生動，學生能夠在最佳的情境中提高口語學習樂趣。尤其在教學重難點的處理上，就可以充分利用網絡多媒體教學平臺，組織學生集體合作完成預習任務。

（三）改變課堂教學模式

多媒體網絡技術在教學上的應用，為中職英語口語教學模式的改革提供了廣闊的天地，學生在教師的指導下，感知語言、體驗語言，在實踐和參與合作中完成了英語口語學習任務；利用網絡搜索引擎來查詢自己感興趣的所需的各種信息，并通過郵件的形式參與有關問題的討論，或請求在線教師指導。這種學習方式，培養了學生創造性思維及促進了學生各種智能的發展，充分體現了“以教師為主導，學生為主體”的教學理念。

（四）培養學生信息化學習能力

1.電腦操作能力。首先培養學生電腦操作的能力，要學會使用電腦、使用網絡進行英語口語學習。

2.查閱信息能力。幫助學生掌握利用網絡獲取新知并進行加工整理的最基本的操作能力。

3.創造能力。全方位、多元化、多層次地調動學生的各種感官，啟發引導學生思維，拓寬思維境界，發展學生的創造能力，全方位地提高學生的英語口語交際能力。

網絡輔助教學較好地協調了教師、學生、教材、網絡環境的相互作用，促進師生之間、學生之間、學生和電腦之間的良好互動，更有利于引導學生自主探究學習。在網絡環境下教師更容易參與到學生的學習中，較好地發揮了教師的指導調控能力。同時，學生在學好教材的基礎上也拓展了知識領域。當然，網絡輔助教學還要求教師在利用現有資源的同時，設置好鼓勵語言，讓學生在網絡學習平臺上也能得到鼓勵、期盼和贊揚，喚起學生的共鳴，給他們信心，將學習興趣轉移到英語口語學習上。

總之，在深化教育改革全面推進素質教育的今天，教師要轉變觀念，樹立對學生高度負責的育人觀，從學生的實際出發，關注每一個學生，滿足不同層次的學生要求，讓每個學生都能“學有所得”，讓每個學生都能感受到成功的喜悅。為國家培養更多符合現代社會發展的合格的中職人才，切實落實“以人為本”的教學原則，做一個真正的，不折不扣的實行素質教育的先行者。

參考文獻：

[1]韓炳華.淺議提高英語口語訓練有效性的策略[J].揚州教育學院學報，2007（1）.

[2]李寶敏.王吉慶.網絡教學模式的建構和思考[J].課程·教材·教法，2000（10）.