對中職信息化教學設計大賽的心得與思考

薛燕玲

[摘要]現(xiàn)在，職業(yè)院校參加信息化大賽已成為潮流，旨在提高職業(yè)院校教師教育技術應用能力和信息化教學水平，推動先進信息技術、優(yōu)質教育資源的應用水平以及師生信息素養(yǎng)全面提升。參加省級教育廳舉辦的教學設計大賽，對參賽選手的表現(xiàn)和多媒體應用總結一些心得，并對現(xiàn)有作品存在的情況進行思考。

[關鍵詞]中職;信息化;教學設計大賽

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0116-01

一、參賽作品的特點

（一）參賽選手賽前準備充分，作品質量大幅提高

參賽選手準備充分，參賽作品數(shù)量有明細的增多，教案設計完整、規(guī)范，老師能遵循中職學校學生的認知規(guī)律，合理設計和優(yōu)化教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素，圍繞教學目標，進行教學資源融合，服務于教學重難點;大部分教學設計能適應教學，有一定的推廣價值：參賽作品在賽前準備、PPT制作、團隊合作、混合式教學設計基本方法與內容等方面較以往有大幅度提高。

（二）信息化教學設計成為共同理念

選手都能利用信息化教學手段對傳統(tǒng)的課堂進行再造，混合式教學、任務驅動式教學已成為廣泛采用的教學模式，協(xié)作式學習、小組學習已成為選手普遍使用的教學方式，教師為輔，學生為主，課前自學、課中內化、課后鞏固提升，“做中學，學中做”已成為選手信息化教學設計的共同理念。

（三）信息化技術多樣，教學手段豐富

大部分作品能利用在線教學平臺（含移動端），設計間關游戲運用問卷星思維導圖、云視頻等工具，開展行動導向，任務驅動的教學實踐。大賽作品中廣泛運用虛擬仿真技術、游戲教學軟件，針對性強，能側重解決難點問題，突出重點，且作品質量教好，大部分選手能合理運用信息化手段解決教學重難點，優(yōu)化教學過程。

（四）教學信息化程度越來越高，參賽精神飽滿

部分參賽作品較好地利用先進的VR/AR、智能機器人等技術解決教學難點，部分作品能運用數(shù)據(jù)分析，實現(xiàn)精準授課，運用云視頻實施現(xiàn)場實操監(jiān)控進行過程評價，教學信息化程度越來越高，大部分選手能領會大賽精神，按照比賽指南準備，參賽精神面貌飽滿。

二、需改進和加強之處

（一）作品同質化嚴重，教學設計不嚴謹

作品同質化嚴重，鮮見有突破性作品存在;教學基本概念不清，對教學內容分析不夠，目標設計、重難點設計較為粗放;教學目標、教學內容、教學方法、教學評價等方面沒有邏輯：部分選手對教學法理解不到位，對信息化教學的內涵把握不準，在教學內容的處理、重難點處理等方面值得商榷;選手在教育理論方面基本功匱乏，造成教學設計內在邏輯性不強，如普遍存在課前準備任務過多，包括學理論、看視頻、做探究、搞測試;一些作品的教學難點和重點的確定缺乏依據(jù)，多元評價的體系有欠缺。

（二）選手現(xiàn)場答辯混亂，缺乏經驗

選手沒有仔細閱讀理解大賽文件：答辯選手回答問題前缺乏團隊溝通，回答問題的系統(tǒng)性、邏輯性、條理性、針對性不強;個別團隊出現(xiàn)參賽教師信息，教學設計視頻中時間分布不合理，現(xiàn)場答辯超時，過度應用信息技術現(xiàn)象等問題。

三、思考與建議

（一）教師要加強現(xiàn)代化教育思想和教學理念的學習

加強培訓，做好課程、課堂教學設計，把握信息化教學的本質。明確信息化教學設計的內涵，信息化教學設計是在信息技術環(huán)境下，充分利用信息技術和資源，對教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素進行科學安排，為學生創(chuàng)設優(yōu)良的信息化條件，以達到實現(xiàn)教學過程全優(yōu)化的目的。所以應選擇最容易達成教學目標、突出教學重點、突破教學難點的信息技術，選擇能促進學生發(fā)展、提高教學質量且最有效、最適宜的技術，而不一定選擇最先進的技術。要具備“教學效益第一”“有效教學”和“教學過程最優(yōu)化”的觀念，綜合運及難點用各種信息手段解決教學的實際問題，有效促進教學改革與創(chuàng)新。

（二）加強團隊合作，百煉成鋼

魯迅先生曾說過這樣一句話：“好文章不是寫出來的，而是改出來的。”曹雪芹也說過：“披閱十載，增刪五次。”同樣的道理，好的信息化教學設計也是改出來的。信息化教學比賽鼓勵團隊參賽，最多不超過3人，組成一個小組。參賽隊伍應該合理分工，各司其職，發(fā)揮特長，對信息化教學設計進行細致修改，直至完美。

（三）做好賽后教學反思

教學反思是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。賽后反思是吸取資深前輩、優(yōu)秀同仁優(yōu)秀經驗，總結交流教學經驗，探索教學規(guī)律，提高教學水平具有重要的意義。每位選手都應該做好賽后教學總結，反思教學行為，同時自我鞭策，努力向一名完美出色的教師前進。

（四）注重現(xiàn)場禮儀和答辯形式

選手在賽場上要求著裝得體，舉止禮貌、大方，普通話標準。講解富有激情，具有感染力。語氣親切、語態(tài)自然、用詞準確。同時，要擺正心態(tài)、調節(jié)情緒、團結合作，沉著應對參賽過程中可能會發(fā)生的一系列問題，在有限的時間里向評委說清楚課，說好課，把課說得有條有理，有理有法，有法有效。

參考文獻：

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