職業教育英語教學問題與優化策略設計

陳思

[摘 要] 中職英語教學是中職英語教育工作最為重要的科目之一。針對職業教育英語教學中存在的問題進行詳細分析，目的是探究職業英語教學優化策略，以便不斷增強中職英語教學效率。

[關 鍵 詞] 職業教育；英語教學；問題；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0060-01

當前很多人依舊存在著相對落后的思想，認為只有上了高中或者大學的學生，才是社會真正需要的人才。這種片面、不科學的思想嚴重阻礙了中職教育工作的公信力。在我國經濟發展的當下，社會中的人才結構也正在積極發生著轉變。我國教育部門源源不斷地鼎力支持職業教育的發展，也印證了我國社會需要技術人才這一事實。本文將針對職業教育英語教學問題與優化策略進行詳細的分析。

一、職業教育英語教學中存在的問題

（一）學生的學習基礎相對較差

據筆者調查，當前中職學校中很多學生的英語學習基礎相當薄弱。中職學生對英語學習的興趣相對較低，甚至對英語學習失去信心[1]。由于學生的英語知識積累量相對較少，使得學生在寫作時運用的詞匯極其有限。與此同時，很多學生在初中時未能養成良好的英語學習習慣，對英語學習產生厭煩心理，在進入中職學校之后，沒有了中考以及高考的束縛，使得很多學生對英語學習的態度更加松懈，給中職英語教學工作帶來了較大的難度。

（二）英語教學模式相對單一

很多中職英語教師都有著充沛的英語教學經驗，傳統的英語教學模式教師使用起來得心應手。在不斷發展的當下，很多英語教師在短時間內很難及時進行教學模式創新。即使某些教師認識到了教學模式創新的重要性，但是在實踐過程中也并未能夠把握教學創新的精髓，使教學工作相對死板。傳統相對單一的“灌輸式”教學模式，很難滿足當前學生對英語學習的需求，導致了英語教學工作的整體落后。

（三）職業英語內容相對缺失

職業英語是當前英語教學中極其重視的內容之一，積極將職業英語內容有機地穿插在教學工作中，已經成為職業院校英語教學的主流。筆者縱觀當前職業院校的英語教學工作，英語課程的課時相對緊張，教師一般會更加強調英語課本內容的講解，更加重視英語教學進度，導致了英語教學與學生的實際學習聯系較為渙散。由于英語教學內容與學生實際需求不對應，使得學生很難對英語教學提起重視，導致英語教學空洞現象產生。

二、職業教育英語教學優化策略

（一）轉變傳統的教學觀念，以學生為本

英語教師應積極轉變傳統的教學觀念，認識到中職英語教學工作者所肩負的重任。由于很多學生的英語基礎相對薄弱，那么教師便可以積極轉變自身的教學策略，將傳統晦澀難懂的詞匯、短語、句子變成生動、簡單的對話，使學生能夠掌握基本的英語對話。通過親切的口吻與學生進行溝通，在課堂中積極運用情感教學內容，利用諺語、俚語、經典電影對白等內容激發學生學習英語的興趣，在增強師生之間情感的同時，構建出良好的英語學習氛圍[2]。從學生的實際學習情況出發，將學生喜歡的內容不斷融入英語教學工作中，激發學生學習英語的積極性。

（二）高效開展信息化創新，增強英語教學效率

信息化創新是教學工作發展的趨勢，在信息技術與網絡技術的支持下，各個階段的教育工作都紛紛開展了信息化嘗試。傳統的教學工作相對枯燥乏味，很難激起學生的學習興趣。與此同時，很多英語語法內容，學生往往一知半解，很難直觀地將語法的教學內容捋順。將信息化的教學內容有機融合到教學工作中，能夠為學生營造前所未有的教學體驗。例如，在學習“Seeing a Doctor”這一課時，教師便可以積極利用多媒體教學手段，為學生創設出生動的教學情境。將“去看醫生”的教學視頻融入教學課堂中，使學生在視頻的帶領下，掌握醫院情境的對話。切實利用多媒體教學手段，給予學生感官上的沖擊，集中學生的注意力。與此同時，教師還可以通過“微信公眾號”的形式，定期將“教學知識課件”“鍛煉英語發音的電影”“鍛煉英語發音的歌曲”等內容向學生進行推送，在潛移默化中提高學生的英語水平。

（三）以專業為基礎，融入職業英語教學因素

為了使學生更加符合當前社會的人才需求，可以積極針對學生不同的職業制定區別化的教學內容。在夯實學生英語學習基礎的同時，積極將專業的知識在課堂中有機融入，使學生具備一定的專業英語能力[3]。從培養學生口語表達能力以及專業技能的層面出發，不斷提高學生的專業水準。例如，針對烹飪專業的學生來說，教師可以將制作西餐時常常用到的單詞“（腹部肉、牛腩）Brisket、（牛柳扒）Fillet Shank、（甜胡椒）Allspice、（小茴香）Cumin”等單詞在英語課堂中滲透；針對學前教育專業的學生來說，教師可以在英語教學中，更加注重向學生介紹“英語兒歌”“英語童謠”的內容。切實針對不同專業的學生制訂區別化的英語教學內容，不斷提高學生的職業英語水平。

總而言之，職業英語教學工作的優化勢在必行。在時代不斷發展的當下，中職英語教學工作必須與時俱進，及時發現自身教育工作存在的問題，通過高效的教學方法積極改進。將職業英語教學內容以及信息化教學內容不斷融入教學工作中，在優化英語教學工作的同時，切實促進英語教學工作的不斷發展，體現中職英語以人為本的教學理念，保障英語教學工作的實效性。

參考文獻：

[1]范彩麗.中職英語有效教學策略的實現[J].現代職業教育，2017（17）.

[2]陳言東.以就業為導向的中職英語教學模式優化策略[J].語數外學習（英語教育），2013（7）.

[3]林秀英.中職英語教學的現實困境與優化策略[J].課程教育研究，2013（35）：95.