中職藥理學教學方法的探究

丘建芳

[摘要]當前，中職藥理學教學中存在著學生學習基礎薄弱，缺乏學習積極性，繁雜、枯燥、需要識記的理論知識引發學生畏難情緒的不良現狀。為提高中職藥理學教學實效性，教師要在教學方法上進行創新。教師可以應用多媒體教學、PBL教學法、聯系臨床教學法等在內的多元化教學法，將中職學生學習藥理學的興趣充分激發出來，提高他們的自主學習意識、能力以及學以致用能力，在有效提高課堂教學效率的同時，為他們將來的臨床學習以及醫療實踐夯實基礎。

[關鍵詞]中職;藥理學;教學方法

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0063-01

作為一門以生理學、病理學為基礎，研究藥物與機體間相互作用的規律及其藥物作用機制的重要學科，藥理學是中職學校藥劑學專業的一門核心課程。但是這門學科學習內容分散、繁雜、抽象性強，藥物名稱復雜多變，其中蘊含的許多不良反應機理都不利于學生識記、理解，使原本學習基礎薄弱的中職學生對這門課程缺乏學習興趣。作為一名中職學校藥理學教師，應該摒棄傳統的、單一的教學方法，更新教學手段，創新教學方法，根據學生的實際學習情況，在課堂教學中巧用多元化教學方法，幫助學生更好地學習這門課程。

一、應用多媒體教學，激發學生的學習興趣

網絡的發展、多媒體技術在教學中的廣泛運用為傳統藥理學教學注入了新的活力。原本單調、枯燥乏味的藥理學知識變得更直觀、形象。教師可以利用圖形、動畫、音頻，多角度、全方位地將原本繁雜的藥物作用機制、作用原理用多媒體展示出來。直觀的、富有趣味性的教學內容不僅對充分調動學生的學習興趣具有重要作用，還有效解決了這門課程中理論教學繁多、冗雜、難度較大的問題，更易于學生理解、接受。多媒體手段的應用還極大地拓展了課堂容量，可以將藥理學和與之相關的生理學、臨床醫學等學科內容有效整合起來，形成直觀、全面的知識系統;運用多媒體還可以完成對一些相關藥物的橫向、縱向對比，有助于學生將知識更好地融會貫通起來。如在抗生素部分內容教學時，教師就可以將不同類型抗生素的抗菌機制以動畫的形式展示出來，幫助學生更好地理解原本極為抽象的抗生素的抗菌作用機制。另外，在利尿藥作用機制部分內容教學時，教師可以利用信息技術先進性、生動性、動態化的特征，將離子在腎臟的轉運途徑制作成動畫，利用多媒體展示出來，學生在觀看動畫過程中可以對Na在腎臟中的轉運途徑有直觀的了解，他們不僅更好地理解了知識，還對新知學習產生濃厚的興趣。

二、應用PBL教學法，提高學生的自主學習意識、能力

在中職藥理學教學過程中，教師應該應用可以充分調動學生學習、探究積極性的教學方法。和傳統教學法相比，以問題為導向的PBL教學法對轉變傳統灌輸式教學模式、增強學生問題意識、提高學生學習主動性具有重要作用。在中職藥理學教學中應用PBL教學法，是全新教學理念在藥理學教學中的體現，應用于藥理學課堂教學中，也取得了良好效果。教師要根據不同教學內容，巧設有一定深度、廣度，又難易適中的問題情境，引導學生在自主探究以及合作交流過程中順利解決問題，在應用PBL教學法過程中，中職學生自主學習意識、能力都得以有效提高。如在“青霉素的不良反應和防治措施”部分內容教學時，教師就可以根據教學重難點設置問題“當前針對青霉素類藥物過敏反應發生率極高的不良現狀，應該如何針對青霉素過敏反應進行防治呢？”然后，教師將學生進行分組，在組長的帶領下展開討論，并總結結論，然后教師讓每組代表發言，并對學生得出的結論進行評價、補充、糾正。最后，教師將如何防止青霉素過敏反應的問題留作課堂作業，學生不僅在問題探究、作業完成過程中積極主動，還養成了良好的學習習慣。

三、應用聯系臨床教學法，提高學生的學以致用能力

雖然藥理學是一門理論性較強的課程，但這門課程具有極強的實用性，和臨床應用有著密切聯系。教師可以讓學生應用聯系臨床教學法，一方面，讓中職學生感受到藥理學的應用價值，從而激發他們的學習興趣，另一方面，學生的學以致用能力也得以有效提升。并且在新藥層出不窮的現代社會，教師要不斷更新自己的知識儲備，對各種科研信息、臨床報道予以關注，對教學內容及時進行補充、更新，利用貼近時代、貼近臨床應用的藥理學教學內容拓寬學生的視野，提高學生對這門學科的學習興趣。例如，在青霉素這一雖然高效、價格低廉、應用廣泛，但是極容易出現快速、致命的不良反應的藥物教學中，教師就可以利用多媒體展示“因為某醫院護士將青霉素用錯床位，導致病患因過敏性休克死亡”的新聞，學生直觀地看到青霉素用錯的嚴重后果，他們對青霉素所引發的過敏性休克的危害有了深刻認識，安全使用藥物的責任心大大增強，并且對即將開始的過敏性休克的防治措施產生了濃厚的學習興趣。

總而言之，在有著大量需要識記的理論知識的藥理學教學中，為了降低學習難度，提高學生的識記、學習效率，教師應該在教學方法上進行創新。教師要善于根據學生實際，運用多元化教學方法、教學手段，將學生學習藥理學的興趣充分激發出來，以富有趣味性、實效性的高效課堂教學，幫助學生扎實專業基礎知識，提高他們的綜合職業能力。

參考文獻：

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[2]李宣慧.淺談中職學校藥劑學的教學方法[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2014（11）：150-151.