巧用多媒體，優化機械制圖教學

周琦

[摘要]當前我國的教育體制不斷完善，但是在機械制圖的教學過程中還是存在著一些問題。由于機械制圖這門課程不僅僅理論性非常的強同時它的實踐性也是有著特別高的要求，除此之外，它的教學內容也非常的抽象，傳統的教學效果非常的不理想。在當前我國的發展過程中人才是強國興國的第一戰略資源，因此，機械制圖的教學模式十分重要。近年來，多媒體技術逐漸走進課堂對教學工作做出來非常多的貢獻，淺談一下新媒體對機械制圖這門課程教學的影響和作用。

[關鍵詞]多媒體;機械制圖;教學

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0041-01

機械制圖對于工科學院的學生來說是一門非常重要的基礎課程，對于中等職業技術學校的學生來說也是一門能夠快速提高自身能力的課程。學校設置機械制圖這門課程的主要目標就是要培養學生的讀圖的能力、分析圖的能力以繪制工程圖樣的能力。機械制圖的學習有助于學生提高自己的邏輯能力和思維能力，有利于學生對空間三維有一個具體、系統化的認識和學習，對于學生其他課程的學習是非常有輔助性的。由上所述可以看到的是機械制圖對于工科學生來說非常的重要，那么我們又如何去學習機械制圖，如何提高學生的制圖能力呢？我想這與教師的教學和學生的學習效率是分不開的。

一、當前機械制圖教學中存在的問題

在機械制圖教學過程中，一直沿用的基本都是傳統的教學方法。在傳統的教學模式指導下，我國的教學確實在一定程度上取得了一些的成績。但是隨著科技的不斷進步，傳統的教學方法也逐漸顯示出了它的許多不足。同時在當前社會，人們對教育的理念逐漸轉變，深刻認識到了傳統的教學模式需要改革。首先我們要做的就是找到我們當前機械制圖教學中存在的一系列問題。

（一）學生的學習興趣調動不起來

在傳統的機械制圖課堂教學模式中，課堂的教學主要以教師為主，教師占主導地位，教師在講臺上洋洋灑灑的給學生將授課本知識，而學生基本都是被動的學習，一般重點學習的都是機械制圖方面的定義，定理以及多次重復一些機械的計算，這樣的教學方式太過空洞也比較單一，學生不能很好地理解課本中的內容，只是一味地套用模板，長此以往，學生的學習興趣特別容易消逝，興趣才是學生最好的教師，如果學生對機械制圖學習失去了興趣那么學習成績肯定一落千丈，機械制圖教學的效率只會更加差。在傳統的教學中，教師常用的就是灌輸式教育，總是想將自己會的知識都傳授給學生，這個想法的出發點是好的，但是在教學過程中他們有些過于求成，沒有深刻了解學生的心理特征和接受能力，使得學生在很被動的條件下來獲取知識，這會大大降低學生的學習興趣并且很不利于學生學習能力的培養。

（二）教師對實踐不夠重視

在機械制圖的教學過程中，有一個很重要的教學部分就是對于所學到的教材中的知識進行實踐，但是在教學過程中教師對于實踐的重視程度遠遠不夠，沒有很好地組織學生進行實際操作，對一些學生在實踐中存在的問題也不能很好地引導，長期下去就給了學生一種實踐沒有課本知識重要的錯覺。另一方面，由于受我國應試制度的一個影響，大家都普遍覺得成績才是說明學習能力的有效證明，而考試中基本都是理論，因此，大家就“理所當然”的重視理論輕視實踐。然而當大家面對就業時才會發現，對于機械制圖而言，實踐能力是非常重要的，只有理論沒有實踐是無法學好機械制圖的，只知道各種國際標準和各種相關尺度根本無法很好地應用。

二、多媒體對于機械制圖的影響探究

（一）有助于培養學生空間思維

在機械制圖的教學過程中有一個非常難以教學的部分就是啟發學生對于空間三維的想象力，因為機械制圖的核心就是圖形的三維立體表現，在傳統教學過程中教師無法用實例去剖析物體內部結構進行教學。但是多媒體技術的應用就能夠在很大程度上解決這個問題，在教學過程中教師可以利用多媒體技術對圖形進行移動、縮放、旋轉，或者對其進行剪裁，對內部結構進行剖析等，這一系列的動作都非常有助于學生了解其內部結構，二維或者三維的動畫效果對學生的思維能力也是一個非常好的鍛煉，有助于學生迅速的建立空間概念，這在很大程度上提高了機械制圖的教學效率和教學效果。

（二）降低了機械制圖教學難度

多媒體在機械制圖教學上的應用非常有助于教學重點的突出以及教學過程中難點的解答，有利于學生的更好學習。制圖教學用數據和圖線表現一個三維的立體圖形。而這個難點在多媒體進入機械制圖課程教學后就被輕易地解決了，傲視可以利用相關的教學軟件對學生進行全方位的指導，如點、線、面的有效科學處理和平面圖與立體圖之間的相互轉化。除此之外，多媒體在機械制圖教學上的應用也大大加強了該課程的實踐性，大大提高了機械制圖課程的教學效率。

參考文獻：

[1]王淑琴.巧用多媒體提高制圖教學效果[J].教法新探，2016（19）.

[2]何晨光，任紅.網絡社會對計算機課堂教學的要求[J].洼陽教育學院報，2002（1）.