高校籃球教學改革影響因素探究與發展趨勢分析

陳志賢

摘 要：素質教育改革，不僅對文化課提出了改革的要求，也對體育課提出了改革的要求。高校籃球作為高校體育運動中重要的內容之一，它的教學質量嚴重影響著整個高校體育運動的教學質量。這不僅說明籃球對于高校體育運動的重要性，也說明了籃球被廣大學生所喜歡，很多高校學生都會選修籃球。但就目前高校籃球教學現狀來看，還是存在著一定的問題，影響高校籃球教學質量，也影響著高校籃球的可持續發展。因此本文將會對高校籃球教學改革影響的因素和發展趨勢進行一個探討。

關鍵詞：高校籃球 教學改革 影響因素 發展趨勢

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（c）-0094-02

現在高校學生的身體素質普遍較低，而他們正好可以通過籃球運動，來達到強身健體，加強身體素質的目的。因此，高校籃球教學對于高校學生而言是非常重要的。但當前高校籃球教學存在著一定的問題，不能給廣大高校學生提供更好的教學服務影響了他們對籃球的體驗感。所以高校要針對籃球教學的現狀，分析籃球的當前發展趨勢，科學合理地進行教學改革，以此來推動高校籃球的進一步發展。

1 大部分高校籃球教學的現狀以及問題

1.1 籃球教學對于籃球技術太關注

在如今的高校籃球教學中，一節課下來，教師主要是向學生教授籃球的技術。導致教學內容單一，學生只有枯燥乏味之感，卻絲毫體驗不到打籃球的快感和運動之后的舒爽感。籃球是一種團體運動，它有著自身的娛樂性和群體性等特點，但是由于教師只注重向學生傳授籃球技巧，所以就導致課堂上缺少了師生互動的環節。學生就只是單純地負責聽和學，教師則只是負責單向灌輸。這樣長期下來，學生就會慢慢失去對籃球的興趣。他們會覺得體育課和其他文化課實質上是一樣的，大部分時間都是由教師單向灌輸知識而已。最終導致學生無法在體育課上得到身心的放松，也無法達到強身健體、提高身體素質的目的。

1.2 在教學內容和形式上安排不合理

在高校籃球教學中，教學內容和教學形式也存在安排不合理的情況。在教學內容上，幾乎每節籃球課的教學內容都是有關于動作講解和學習的。而這些內容對于高校學生來說，已經過于簡單了。因為教師就是把籃球教學課當做籃球動作分解課那樣來展開教學，而學生一個學期下來，只是學會了一些簡單的運球動作而已，根本不能感受到籃球的魅力所在。至于在教學形式上，教師也主要是以理論教學和實際教學為主。一般而言，教師先是給學生講解動作要點，其次是讓學生進行訓練，而幾乎所有高校的籃球教學形式都是如此。在教學形式上缺少創新，也就無法調動起學生的運動積極性，無法提高教學質量。

1.3 教學評價方式不合理

當前的籃球體育教學中，評價方式主要是由兩部分組成的。一個是學生對籃球技術的掌握情況，另一個則是學生的期末測試成績。根據這兩方面的結合，來評價學生。而正是由于這樣的評價方式，使得學生不得不重視最終的成績。所以在平時的學習中，學生可能少了一分對籃球的熱愛，而多了一分對成績的看重。在這樣的情況下，學生就不能更好地體驗籃球、學習籃球。此外，這樣的評價方式也過于單一，是極其不合理的。應該采取豐富多樣的評價方式，從不同的方面來評價學生，從而促進學生的全面發展。

2 目前影響高校籃球教學改革的原因

2.1 相關政策法規制度的支持

如果有政府出臺了相關的高校籃球教學改革的政策制度，那有了這些政策制度的支持，高校籃球教學改革就會順利很多。因為政府出臺的相關政策制度，是高校籃球教學改革的明燈，不僅可以為高校籃球教學改革指明了方向，還能為其保駕護航。高校一直以來，都是根據國家的指示來展開教育、設定教學目標的。所以如果國家出臺了相關的政策制度，對高校提出了硬性要求，高校便會積極推動籃球教學改革，以此來響應國家的要求。畢竟只有高校為國家培養出一批批身強力壯的優秀人才，才能推動社會的發展，推動祖國的發展。

2.2 高校體育教育資源的發展情況

高校進行籃球教學改革，就需要考慮到當前高校的體育教育資源的發展情況。而高校體育教育資源一般包括人力資源和物資，人力資源主要指的是體育教師、負責從事體育工作方面的人員以及參加體育課的學生，而物資方面則主要是指體育課需要用到的各種器材設備等。如果高校的人力資源水平和物資水平跟不上的話，那么高校進行籃球教學改革是具有較大困難的。因為高校的體育需要獲得不斷地發展，除了需要高層領導的重視之外，還需要有較高水準的體育教師。重要的是，隨著近年來，各大高校都在擴招學生。學生的人數增加了起來，高校原有的體育教育資源就會被更多學生所享用。而體育教育資源就會變得緊張起來，特別是對于籃球教學而言，很容易出現場地不夠用的情況。所以，如果高校要對籃球教學進行改革的話，就必須確保學校的人力資源和物資是充足的，這樣才有利于高校進行籃球教學改革，為高校籃球教學改革提供充足的物質資源。

2.3 高校籃球教學內容

確保高校籃球教學的質量，最關鍵的還得回歸到籃球教學內容上。國家的相關法規政策制度以及高校體育教育資源等都是屬于外在環境，而高校籃球內容才是最重要的。因為學生是課堂的主體，他們才是課堂內容的真正體驗者，所以只有對籃球教學內容進行科學合理地編排，才能確保教學效果。如果教學內容符合高校學生的身心發展特點，教學形式新穎的話，就可以極大地激發起學生的學習熱情，愿意積極參與到籃球教學中來。教師可以將多媒體教學手段應用到籃球教學中，通過視頻來向學生講解相關的籃球戰術；也可以通過播放音樂讓學生在運動之后可以得到適當的放松。通過不同的教學形式來展開教學，學生就會對籃球課產生極大的興趣，從而更加愿意主動參與到籃球教學中，推動教學質量的提高。

3 我國高校籃球教學改革的發展趨勢分析

3.1 向著娛樂性以及休閑體育的趨勢發展

生活節奏的加快，使得人們在日常生活中變得更加繁忙。為了適當放松自己，緩解自己疲憊的身軀，所以人們學生會充分利用好他們的休閑時間。在這種趨勢下，人們對休閑娛樂活動也提出了一定的要求。對于大學生來說也是如此，在經過一段時間的學習之后，他們也需要進行戶外活動來放松自己的身心。因為生活在學校，大學生會更多地選擇通過體育運動來放松自己。這樣不僅可以有效地放松他們的身心，還能在運動時提高他們的身體素質。籃球作為高校開設的其中一門體育課程，往往成為了學生運動的心中首選。但是由于當前的籃球教學只注重對技術的講解，失去了其原本的娛樂性和群體性，所以使得很多學生最后會找幾個同學一起去體育館或者戶外籃球場打籃球，卻不愿意選修籃球課。基于此，籃球教學改革應該朝著娛樂性以及休閑體育的方向發展。只有這樣，才能使高校的籃球再次獲得生機，獲得長久發展。而學生也能積極參與到籃球教學中，通過籃球運動，達到強身健體、放松身心的目的。

3.2 健身運動要與競技性的體育進行結合

要加快高校籃球教學改革的步伐，不能僅僅從籃球課上的學生下手。而是要將籃球教學的范圍擴大，因為只有參與到其中的人變多了，那么籃球教學改革才具有號召力和影響力，才能不斷推動籃球教學的改革。每個高校里面都是有籃球隊伍的，而高校下面的各個院內也是設有籃球隊的。高校可以將改革的眼光也投放到這些籃球隊員和體育專業的學生上。因為這些專業學生和普通的學生不一樣，所以教師可以為這些專業的學生重新設置一個新的培養方案。這些專業學生的水平比較高，教師可以采取競技比賽的形式來指導他們訓練。在這樣的培養方案下，就可以有效地提高他們的專業水準和專業素質，為國家培養出優秀的籃球運動員。由此可見，現在對籃球教學改革不僅僅是為了加強高校學生的身體素質，達到強身健體的目的；還需要培養出高素質、高水平的專業籃球運動員。

3.3 終身體育的發展趨勢

根據素質教育改革的要求來看，學生要積極參與到各項體育活動中去，要長期堅持，在后期養成終身體育的趨勢。而高校也應該響應國家教育部提出來的要求，可以將籃球教學改革參考這一點來展開。教師應該在日常的籃球教學中有意引導學生，讓他們逐漸地喜歡上籃球，將籃球運動變成他們的興趣之一。因為有了興趣，學生就不會僅僅只在籃球教學時進行籃球運動。在其他時間，也會抽空去打籃球，在無形之中養成一種終身體育的意識。對于大學生而言，養成終身體育的意識有著非常重要的意義。終身體育，可以賦予他們一個健康的身體，為他們畢業之后出來工作打下堅實的拼搏的基礎。而對于國家而言，高校則給他們培養出了一個個健康的優秀人才，推動國家的建設發展。

4 結語

籃球作為高校體育課程中重要的一門課程，在高校體育課程中占據著重要的位置。然而當前高校的籃球教學存在著不少的問題，影響著高校籃球的教學質量，影響著高校籃球的進一步發展。為了使得高校籃球獲得新生，獲得可持續發展，就必須對其進行改革。因此高校要針對高校籃球教學的現狀，分析影響高校改革的各種因素以及看清高校改革的發展趨勢，再對高校籃球教學進行一步步的改革。只有這樣一步一步來，才能確保籃球教學改革的成功。

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