中職英語課開放式教學模式的構建分析

黃偉霞

[摘要]近年來，教育體制的改革日漸深化，以教師為教學主體對學生展開“填鴨式”教學的傳統模式已經逐漸不再適應社會發展的需要。首先對目前中職英語課堂教學模式存在的問題進行分析，其次提出中職英語課開放式教學模式這一有效對策，以期通過這一教學模式的構建與應用，推進教學模式的完善化，更好地輔助中職英語教學的高效開展。

[關鍵詞]中職;英語課;開放式教學模式;構建

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0027-01

中職學生的文化課基礎相對而言較為薄弱，對英語知識學習的積極性與主動性也相對較低，轉變中職英語課教學模式是新時期對中職英語教師的必然要求。開放式教學模式不同于傳統教師對書本知識的純講解模式，而是以學生的發展為第一目標，是一種更為綜合、更為先進、更符合現代社會對人才要求標準的教學模式。通過開放式教學模式的構建，可以為中職學生提供一個更加豐富、生動、綜合、活潑的英語教學環境，彌補傳統教學方式在中職英語教學中的不足，有效提高中職學生的英語水平。

一、當前中職英語課教學模式存在的問題

從教學方法來看，受傳統教學模式的影響，目前我國中職英語課的教學方法依然是以英語教師在課堂上的“照本宣科”為主，與學生的互動交流過程較少，學生的“啞巴英語”使得課堂喪失生氣、氣氛沉悶;且中職學生往往個性化特征較為明顯，枯燥的教學模式難以吸引學生興趣，甚至令其產生厭煩心理。隨著時代不斷發展與教學觀念的改變，就中職英語課程教學而言，傳統教學方式的教學效果大大降低。浙教版中職英語教材對學生的要求不僅僅局限于記單詞、讀短文，還要求學生能夠理解單詞的含義以及短文所處的語境，加強語境對話練習。面對這些問題，傳統的英語教學方法有點捉襟見肘，而開放式教學模式能夠彌補這些不足。

二、中職英語課開放式教學模式的優化對策

（一）保留傳統英語課堂教學的精華

傳統教學方式注重的是對學生基本功的教學，對啟發式教學、問題式教學等也有不同程度的應用，傳統教學方式中存在的精華部分是夯實學生英語知識基礎的過程，依然要保留。開放式教學模式可以看作是新舊教學模式轉變的過渡狀態，既能跟傳統的教學模式接軌，又符合新時期新課程的發展要求，只有將兩種教學模式的精華進行充分融合，才能最大化地發揮其作用，讓其在未來的教學發展中發揮更加重要的作用。

（二）創造和諧平等的師生教學關系

在傳統的教學模式中，教師以絕對的權威出現在課堂之中，使得氣氛嚴肅而沉悶。而開放式教學模式需要的是一個充滿活力與和諧平等的教學環境，如此才能讓學生真正愿意投入到課程中去。在浙教版中職英語教材中的Discussion環節，教師可多采用：“Would you please...？” “Very good！”“How can I...？”等委婉性、肯定性的語句鼓勵學生在學習過程中大膽提出意見，并積極參與課程討論，調動學生學習的積極性和主動性，鍛煉與培養學生的學習能力與解決問題能力。如可以在教學中組織一場學生對時事熱點的英文討論會，鼓勵學生用英語說出心聲，讓它成為鍛煉英語口語能力與知識積累的一把利劍。

（三）設計開放式的教學內容與課程作業

雖然中職英語的教學內容有一定的教學計劃限制，但教師可將部分的教學自主權交給學生，讓學生擁有一定的知識學習選擇權。在開展課堂教學前，教師可以和學生進行充分溝通與交流，了解他們的興趣所在和個體差異，并盡可能將了解到的情況結合到課程教學中。對學生提出的問題，教師要足夠重視，進行有針對性的講解，可以通過采用讓學生自主講解部分較為簡單的教學內容等形式，增加學生在課堂中的參與度，更有力地刺激他們的英語學習思維發散力。與此同時，不同學生的學習進度不同，教師可結合教材中的重點、疑點等展開因材施教，對不同的學生設計不同的課程作業與任務，進行個個突破，以期達到更好的教學效果。如在學習浙教版中職英語第一冊“Friends”時，可以讓學生用英語聊聊和自己朋友的交流方式和相處模式等;在學習“Festivals”時，教師可以讓學生說說自己了解的目前在國內逐漸流行的西方節日，如Valentines Day、Christmas Day等。

教學人員要充分意識到在教學課程中構建開放式教學模式的重要性與必要性，通過與學生互相深入的溝通交流與探索分析，努力提高開放式課堂教學質量，讓學生大膽展示自己，加強學生的英語學習興趣，同時提升其英語學習能力，強化英語教學效果。不過，中職英語開放式教學模式發展時間有限，依然存在某些不成熟的地方，需要教學人員對其進行更好的設計與應用，這要求廣大教學人員繼續加大對開放式教學模式的關注度與投入度，通過更多的嘗試，為中職英語開放式教學模式的全面鋪展與進一步優化作出努力。

參考文獻：

[1]莊雨清.中職學校開放式教學在英語課堂中實效研究[D].廣州大學，2017.

[2]陳迪.中職英語教學中開放式教學應用探究[J].科學大眾（科學教育），2017（1）：129.