創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)是“三全育人”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

凌萬剛　趙榮鋒　王菊　陳明星

[摘要]創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)是學(xué)校和二級學(xué)院必須長期料理的“家務(wù)事”，是“三全育人”（全員、全程、全方位育人）的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。就二級學(xué)院里的文旅學(xué)院而言，2017—2018學(xué)年是學(xué)院管理育人的創(chuàng)新年和實踐年，通過對“全程關(guān)注，三有三融”育人工作法的探索，初步形成了自身的育人特色，有效推動了學(xué)院大學(xué)生思想政治工作，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)校建設(shè)打下堅實基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]文旅學(xué)院;三有三融;優(yōu)良學(xué)風(fēng);育人模式

[中圖分類號] G715??? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ??????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0160-02

一、創(chuàng)建二級學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)具有現(xiàn)實意義

在學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神的開局之年，生態(tài)文明建設(shè)和森林生態(tài)文化傳播成為學(xué)校“樹人”工作的重要內(nèi)容。文旅學(xué)院堅持“三全育人”的要求，把優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)始終當(dāng)作“家務(wù)事”，緊緊圍繞學(xué)校年度黨政工作要點，結(jié)合安全維穩(wěn)、思想政治、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)素養(yǎng)、廉潔教育等同步要求，一以貫之，在確保安全、狠抓紀(jì)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了具有文旅特色的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，為優(yōu)質(zhì)校的建設(shè)注入動力。

二、文旅學(xué)院“三有三融”的工作內(nèi)涵

“全程關(guān)注”中的全程是指從新生入學(xué)開始到畢業(yè)后一年之間的全過程。這是我校長期堅持的育人理念，也是在“雙樹雙專”辦學(xué)實踐中形成的特色。而文旅學(xué)院的“三有三融”是“全程關(guān)注，三有三融”的簡稱，“三有”（有計劃、有落實、有效果）是前提，“三融”（融安全、融思政、融素養(yǎng)）是關(guān)鍵，是“抓細(xì)、抓小、接地氣”的真實體現(xiàn)。其核心思想就是“聯(lián)動”“融合”與“和諧”，也是協(xié)作、共建和共享的體現(xiàn)，它貫穿于我院黨政工團(tuán)學(xué)各方面，是我院學(xué)生教育教學(xué)和管理服務(wù)工作的新方向。

三、創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的創(chuàng)新實踐

（一）“三有”是學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提

涉及文旅學(xué)院教育教學(xué)和管理服務(wù)中的主要活動都要做到有計劃或有活動方案，活動結(jié)束有工作總結(jié)，并對每項活動進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)和差距反思，有診斷內(nèi)容和整改措施，最后做到臺賬入盒上柜備查，力爭把今后的工作做得更好，使每一項活動的特點更加鮮明。

1.有計劃

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。“有計劃”主要是解決“什么時候”“在哪里”“做什么”“誰來組織”“哪些人參加”“需要什么樣的條件支持”“做事的基本標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范”等問題。很多時候，我們忙于各種“重要”或“緊迫”的事情，并在“忙盲茫”中變得不知所措，甚至常常會出現(xiàn)撿芝麻丟西瓜的事情，分不出輕重緩急，不斷重復(fù)著“一天到晚總是忙忙亂亂的、做事毛手毛腳、慌慌張張、丟三落四……”的各種被動。為此，育人工作中務(wù)必要有計劃，尤其是在黨工團(tuán)學(xué)活動中，要先做那些重要且緊迫的事，才可能有效利用有限時間，避免因一件小事而過度耗費有限精力。大的從《人才培養(yǎng)導(dǎo)論》開始，從分管校領(lǐng)導(dǎo)到各專業(yè)負(fù)責(zé)人和任課教師，都要布局每屆學(xué)生高職三年的教育教學(xué)安排，制定出人才培養(yǎng)的時間表和路線圖。小的就算是一個主題班會或活動，也需要輔導(dǎo)員和班委提前布置和安排。通過“有計劃”的安排，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸校好Χ粊y，有條不紊。

2.有落實

對于“落實”來說，“干”是最好的詮釋，實干才有可能。“說破嘴皮，不如甩開膀子。”正如“西疇精神”中說的“等不上辦法，干才有希望”那樣，是驢是馬拉出來遛遛;也如“王家營精神”中的艱苦奮斗。“有落實”主要解決“什么事”“誰來干”“干到什么地步”“什么時候做完”等問題。很多事情，往往是說得多，落實得少。分析原因，一方面也許是計劃不夠具體，另一方面恐怕就是執(zhí)行力太弱了，甚至無人來抓、無人來落實。因此，在人才培養(yǎng)的過程中，無論是專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資建設(shè)、黨建工作、意識形態(tài)、團(tuán)學(xué)工作、獎助貸免、安全維穩(wěn)、班級活動等，沒有哪一件事情不需要落實，除了“苦干、實干、加油干”，再也沒有更好的方法。通過“有落實”，可以做到學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際，接地氣，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地、實事求是的精神和解決問題的能力，如“三下鄉(xiāng)”“雙推進(jìn)”等。

3.有效果

“好”是“有效果”的最好表達(dá)，即效果好才是真的好，也正如“大家好才是真的好”的廣告描述的那樣。就以下兩個例子來說，（1）關(guān)于開好會的問題。開會要有重點，會議要簡短，會前有醞釀和交流，會上有議題，會中有討論，會后有結(jié)果，結(jié)果有反饋。會風(fēng)決定院風(fēng)、決定教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，需引起重視。（2）在開展黨建文化活動中，今年舉辦了第四期“漫林評書沙龍”，做到了結(jié)合“世界讀書日”開展活動、結(jié)合黨風(fēng)廉政建設(shè)開展活動、結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開展活動、結(jié)合“扶貧攻堅”開展活動、結(jié)合豐富多彩的文藝形式開展活動，參與部門多、參與職工多、參與學(xué)生多，真正做到了辦好一臺活動達(dá)到“多個好”的效果，突出了重點和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生“熱烈、簡樸、有益”的優(yōu)化意識，是學(xué)習(xí)生活乃至今后工作中“有利于學(xué)生成長”的具體表現(xiàn)，是構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)共同體的真實展現(xiàn)。

（二）“三融”是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵

“三融”是“融安全、融思政、融素養(yǎng)”的簡稱。其中，“融安全”是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本保障，“融思政”是確保學(xué)風(fēng)建設(shè)的前進(jìn)方向，“融素養(yǎng)”即為在學(xué)風(fēng)建設(shè)和人才培養(yǎng)的全程中全面融入職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生走向社會的生存本領(lǐng)。

1.融安全

安全是最大的民生，也是每個學(xué)生的最大福利。“融安全”就是要把將安全意識、安全教育、反恐教育、禁毒防艾等教育全面融入教育教學(xué)和管理服務(wù)之中。加強(qiáng)防盜、消防、交通、防艾、游泳、安全微課等教育，遠(yuǎn)離水庫、網(wǎng)貸等危險。安全貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，尤其重視節(jié)假日期間全院師生員工的安全意識和頂崗實習(xí)學(xué)生的安全教育。如把“輔導(dǎo)員簽字前告知學(xué)生外出務(wù)必注意安全，一切安全責(zé)任自負(fù)”寫入《學(xué)生請假條》或《頂崗實習(xí)安全協(xié)議》，形成制度。在院務(wù)會和輔導(dǎo)員會中，務(wù)必首講安全（含防盜、森林防火、游泳、網(wǎng)絡(luò)信息等要點）。而在開學(xué)第一節(jié)課，要求全體教師做到“把安全作為導(dǎo)課的關(guān)注點，融于課程之中”。

2.融思政

“融思政”就是把“三有九樹”落到講臺上、課程中、宿舍里，從提高師德思政水平開始，全程落實到學(xué)風(fēng)建設(shè)各方面，堅定信念，砥礪前行。始終秉承“以樹木精神做樹人事業(yè)”的大學(xué)精神、“專職專業(yè)，樹木樹人”的校訓(xùn)和“修枝塑形，厚德厚生”的教風(fēng)，高度一致地與教書育人相融合，與安全、思政和素養(yǎng)相融合，對立德樹人和人才培養(yǎng)具有重要意義。例如，在開學(xué)第一節(jié)課，要求全體教師做到“務(wù)必把思政作為導(dǎo)課的重要關(guān)注點，結(jié)合各自課程特點，融于課程之中”。同時，抓好師資隊伍建設(shè)，把師風(fēng)師德、習(xí)總書記對大學(xué)生思想政治新要求、踐行社會主義核心價值觀等教育元素融入課程，結(jié)合課程教育研究關(guān)注全程，促進(jìn)學(xué)生成長和成人。

3.融素養(yǎng)

“融素養(yǎng)”即“融職業(yè)素養(yǎng)”。采取黨政工團(tuán)學(xué)的聯(lián)動，緊緊結(jié)合校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，積極開展各種職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，通過課堂、實訓(xùn)室、禮堂、會議室、運動場、機(jī)房、黨團(tuán)活動室、團(tuán)學(xué)活動室、心理咨詢室等現(xiàn)場活動，把職業(yè)素養(yǎng)教育融入專業(yè)教育、課程教育、實踐教學(xué)、頂崗實習(xí)、技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、文體活動等各項工作中，不斷推動學(xué)生綜合素養(yǎng)提高和各種技能的形成，為“一體化育人”添磚加瓦。

總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生素質(zhì)教育的“奮進(jìn)之筆”，也是“全程關(guān)注，三有三融”在人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，修好走好“林中路”，學(xué)生自然收獲本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生成長、成人、成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙榮鋒，易愛東.立德樹人是高職院校校園文化建設(shè)的靈魂[J].云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015（3）.

[2]林松濤.以黨建文化引領(lǐng)高校校園文化體系構(gòu)建[J].學(xué)校黨建和思想教育，2016（9）.

[3]吳男，譚紅.協(xié)同論視域下高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考[J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報，2016（4）.