小學數學教學如何實現教學創新

趙愛娟

【摘要】數學作為整個教育過程中的基礎學科，對于學生的學習和成長發揮著非常重要的作用，能夠在極大程度上促進學生學習能力和思維邏輯能力的提升。而小學作為學生樹立正確學習理念，養成良好學習方式的重要階段，對于學生的數學能力的培養是至關重要的。所以說，在小學教學中必須加強對于小學生數學學習的重視，從而使得小學生在學習過程中更好的成長。本研究便是從這個角度出發，對小學數學教學現狀進行簡要的介紹，并將重點闡述我國小學數學教學實現教學創新的策略。

【關鍵詞】小學數學教學；教學創新；策略

隨著我國教學質量的提升和我國對于人才的需求不斷增長，我國小學開始重視在傳統小學數學的教育方式上進行改進，從而更好地促進小學生數學學習能力的提升，培養小學生對于數學的學習興趣，為小學生的未來發展奠定良好的基礎。

一、小學數學教學現狀

當前我國小學數學教學的現狀首先是數學學科難度較大，而小學生對于數學的學習基本上靠死記硬背，學習方式比較的死板，這極大的降低了小學生對于數學的學習興趣，難以使得小學生真正掌握數學的精髓，體會數學學習的樂趣。當前我國小學數學教學存在的另一個現狀就是目前小學衡量學生數學學習水平的標尺就是考試，這雖然在一定程度上顯示了學生對于數學課本知識的知識掌握程度，但是也在很大程度上限制了小學生數學學習的有效性，對于學生高效的掌握課堂知識來說是非常不利的。除此之外，當前我國小學數學教學還存在一個現狀就是小學生在進行數學知識學習時通常是被動的灌輸，難以充分發揮學生自身的主動性，難以進行積極的思考。

二、小學數學教學實現教學創新的策略

（一）設定小學數學教學的創新目標

為了更好的促進小學生對于數學學習的積極性，提高小學生對于數學的學習能力，培養小學生對于學習的興趣，必須對當前的小學數學教學進行教學創新。當前我國小學數學進行創新的首要策略就是要設定小學數學教學的創新目標。設定小學數學教學的創新目標要求改變傳統的數學教學模式，并且對于數學的改革不能夠脫離實際的生活現狀，要與實際生活情況相結合。除此之外，對于小學數學教學的改革要與教學內容進行緊密的結合，對于數學教學模式的改革要符合當前課堂教學內容的實際需要，這樣才能夠將數學教學創新更好地應用在小學數學的教學中。

（二）開創趣味性的課堂

對于當前小學數學教學實現教學創新的另一個策略就是要開創趣味性的課堂。由于數學教學的乏味，所以在教學中為了提高小學生對于數學學習的積極性，開設趣味性的課堂是非常重要的。這就要求老師在學習中充分發揮學生的主體地位，讓學生以被動的接受逐漸轉變為主動的思考，通過這種方式能夠活躍學生學習的氛圍，使數學課堂變得輕松愉悅，這樣更加有助于發揮小學生學習數學的積極性，鍛煉小學生的邏輯思維能力，使得學生更加有效率的學習數學，掌握課堂知識。除此之外，小學數學老師要進一步豐富課堂教學的資源，如采用多媒體微課等形式使得學生對于所學知識有更加清楚和直觀的認識。

（三）由學習興趣入手，構設課堂氛圍

對于當前小學數學教學實現教學創新的另一個策略就是要由學習興趣人手，構設課堂氛圍。小學生還處在學習知識的首要階段，對于學習的重要性還理解的不夠深入，這個階段培養小學生的數學學習興趣是非常重要的。只有讓小學生對數學產生濃厚的學習興趣，才能夠促進小學生對于數學的學習，對小學生以后的發展來說也是至關重要的。營造和諧的課堂氛圍對于小學數學的課堂教學來說是使得小學生對于數學產生濃厚學習興趣的關鍵。通過營造和諧的學習氛圍，能夠引起小學生的注意力，從而使得小學生產生對于學數學學習的興趣，以更加良好的狀態進行數學學習。

（四）創新課堂提問方式，促進學生思考

對于當前小學數學教學實現教學創新的另一個策略就是要創新課堂提問方式，促進學生思考。教師在課堂中給學生提出的問題對于學生的數學學習來說也是非常重要的方面。老師通過提問，學生會對這個問題進行思考，從而鍛煉學生的邏輯思維能力。這就要求老師盡可能有針對性的提出問題，保證所提出的問題難度適中，不會讓學生因為難以思考而使得學生喪失對于數學學習的興趣，并且提出的問題要對于當前的數學學習有所幫助，使得學生在思考中掌握所學知識，這樣才能夠充分發揮老師在課堂中對于學生學習的引導作用，培養小學生對于學習的興趣，提高小學生的邏輯思維能力，激發小學生的學習潛力。

（五）將生活帶入課堂，貼近數學與學生的距離

除了以上幾點外，對于當前小學數學教學實現教學創新還有一個策略就是要將生活帶入課堂，貼近數學與學生的距離。對于數學教學來說，由于其是非?？菰锖统橄蟮?，這就使得學生難以理解，所以將生活知識帶入到數學課堂的學習中能夠將所學知識生活化，這樣不僅僅使得小學生更加容易的掌握所學數學知識，還能夠提高小學生對于數學的學習興趣，拉近小學生和數學之間的距離。這對于小學生建立正確的數學學習理念是非常重要的，能夠更好的促進小學生在數學學習上的進步。

三、總結

近年來，對于小學數學的教學方式的創新已經成為我國小學教育中被廣泛關注的問題。良好的小學數學教學方式對于小學生建立正確的數學學習理念、培養小學生學習數學的積極性、鍛煉小學生的邏輯思維能力來說至關重要。基于此，本研究對小學數學教學現狀進行了簡要的介紹，并重點闡述了小學數學教學實現教學創新的策略，希望對于小學數學教學進一步實現教學創新有所裨益。