高校公選課《世界旅游地理》課程改革初探

戴瑞敏

【摘要】在當前高校教育教學中，《世界旅游地理》已經成為十分重要的一門公選課程，在很多高校內均開設，并且在培養學生地理素質，拓展學生視野方面具有十分重要的作用。在目前《世界旅游地理》課程教學中，為能夠使教學取得較理想的效果，課程教師應當通過有效方式及途徑實現課程教學改革，從而使課程教學質量及水平得以提升，使《世界旅游地理》課程將教學更好發展。

【關鍵詞】世界旅游地理；課程改革；高校

高校公選課在高校課程體系中屬于重要內容及組成部分，而隨著高校教育不斷發展，高校公選課數量及種類均不斷增多，而《世界旅游地理》其中較重要的一門課程。在當前高校《世界旅游地理》這一公選課程教學中，課程教學改革已經成為必然要求及任務，也是提升課程教學效果的必要途徑，因而教師應當科學合理實施課程教學改革。本文就高校公選課《世界旅游地理》課程改革進行分析，以使得教學改革更好實現。

一、當前高校公選課《世界旅游地理》課程教學存在的問題

（一）未充分重視《世界旅游地理》課程教學

在目前高校《世界旅游地理》課程教學中，十分普遍的一個問題就是對于這一課程教學缺乏重視，這對于課程教學效果必然會產生直接影響。在實際課程教學中，很多高校及教師均認識這一課程可有可無，對于學生就業及發展并無作用，因而也就無法重視，對于在該課程在提高學生綜合素質，豐富學生知識方面的作用并未能夠清楚認識，因而在這一方面的投入也就比較少，課時設置較少，相關教學設施缺乏，并且教師也未能夠投入充足精力。另外，很多學生未認識到這一課程地自身發展的意義，在實際教學中也就缺乏興趣及積極性，這些因素的存在均導致課程教學效果比較差。

（二）課程教學內容不合理

在高校《世界旅游地理》課程教學中，教學內容對教學質量及教學效果會產生直接影響，因而保證課程教學內容科學性及合理性也就十分必要。然而，目前高校《世界旅游地理》課程教學內容并不合理，所選擇的教材都是比較老舊的一些內容，不符合當前實際情況，同時教學內容缺乏趣味性，單純以文字闡述為主，課程教學內容比較沉悶枯燥，這對于學生學習積極性及主動性必然會產生不良影響。另外，課程教學內容未能夠與學生專業相結合，也對于課程教學的更好開展也會產生不良影響，導致教學效果較差。

（三）課程教學方法落后

在高校《世界旅游地理》課程教學質量的各種影響因素中，課程教學方法屬于最關鍵的因素。就目前高校《世界旅游地理》課程教學實際情況而言，很多高校及教師仍選擇傳統灌輸式教學模式，教師在教學中只是單純依據課本進行講讀，而學生也知識被動聽講，并未能夠真正記住與理解，也就未能夠將相關內容較好掌握，從而影響課程將教學效果及教學質量。高校公選課《世界旅游地理》。

二、課程改革策略

（一）轉變傳統教學理念

在高校《世界旅游地理》課程教學中，為能夠取得較較理想的教學效果，首要任務就是應當轉變教學理念。在實際課程教學過程中，教師應當轉變教學理念，對于這一課程教學應當加強重視，充分認識到其作用及價值，從而在課程教學中能夠更好投入，在此基礎上為更好開展教學提供較好支持與保證。另外，教師應當對學生加強引導，使學生能夠意識到這一課程學習的重要性，從而在促使學生能夠積極主動對這一課程進行較好學習，從而使課程教學質量及效果得以提升。

（二）科學合理設置教學內容

為能夠使高校《世界旅游地理》課程取得理想的教學效果，教師還應當對教學內容進行科學合理設置。在選擇教學內容時，教師應當注意教學內容的更新，使教材內容能夠符合實際情況，同時還應當不斷融入新的內容，使學生能夠對新的旅游地理知識更好了解，增長期見識。另外，高校及教師可依據學生專業情況及實際需求自編較差，使教學內容與學生專業能夠實現有效結合，在此基礎上才能夠促使學生更加積極主動進行學習，也就能夠取得更理想教學效果。

（三）應用科學合理教學方法

在高校《世界旅游地理》課程教學中，還應當注意選擇及應用科學合理的教學方法，課程教師應當改變傳統灌輸式教學模式，對現代化教學方式及手段進行合理應用。在實際課程教學中，教師可對多媒體教學方式進行應用，利用多媒體課件展示世界地理風貌，從而使學生能夠得到較好的視覺體驗，也能夠使學生對課程教學內容更好記憶，同時還能夠使學生的積極性及興趣提升，更加主動對課程知識進行學習，也就能夠得到理想教學效果。

在目前高校《世界旅游地理》課程教學，課程教學改革已經成為必然需求及任務，也是促進課程教學發展的重要手段。作為《世界旅游地理》課程教師，應當在清楚認識課程教學中存在的問題基礎上，從各個方面人手實行課程教學改革，從而使課程教學更好滿足實際需求，得到更理想的教學效果。