初中英語課堂音樂情境教學初探

段蕾蕾

【摘要】本文主要以初中英語課堂音樂情境教學為重點進行闡述，結合初中英語課堂的現狀為主要依據，從充當課堂教學背景，提升學生對英語學習的興趣；利用音樂充當背景，創造良好的課堂氛圍；應用在學生的詞匯記憶中，提升學生記憶效果；充分利用歌曲，對學生的不良情緒進行調控這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于提升教學質量和效率，豐富學生的英語知識，從而為學生以后的英語學習和發展奠定堅實基礎。

【關鍵詞】初中英語；課堂教學；音樂情境

音樂情境教學主要是指組織一些具有感情色彩的音樂活動，為學生營造一個獨特的音樂氛圍，詳細來講，就是通過對音樂情景的模擬，激起學生對學習的熱情和積極性，從而加深學生對知識的記憶的教學模式。在這樣的教學模式下，學生可以積極主動地進行學習，從而提升學生的自主學習能力，更好地完成教學任務。因此，在初中英語教學中，教師可以充分利用音樂情境教學模式，對學生進行知識的講解，從而使學生加深對英語知識的記憶。本文針對初中英語課程音樂情境教學進行深入分析。

一、充當課堂教學背景，提升學生對英語學習的興趣

把音樂素材作為教學資源，有助于擴寬學生的學習渠道。在實際教學中，教師可以結合實際教學情況，給學生播放一些較為合適的音樂，對教學氛圍進行烘托，學生在背景音樂的影響下，可以更快地融入到教學活動中，從而更好地對英語知識進行理解和掌握。例如，在英語閱讀教學中，教師可以在學生進行閱讀和朗誦時，播放一些具有巴洛克風味的音樂作品，如“森林音樂”“勃蘭登堡協奏曲”等，這樣學生在閱讀時的情感會更加飽滿，在對閱讀材料進行欣賞時可以感受到音樂下的輕松。并且，在課間時，教師可以播放一些咬詞清晰和節奏輕快的英文歌，從而提升學生的聽力水平，豐富學生的詞匯量，提升學生的英語語感。例如，“far awayfrommyhome”“Dreamingmydream”等，悠揚的旋律有助于放松學生的神經，為其接下來的學習奠定良好基礎。此外，在學生情緒低落時，教師可以給學生們播放一些調節情緒的歌曲，例如“inmylife”，在緩解情緒的同時提升學生的語感。

二、利用音樂充當背景，創造良好的課堂氛圍

音樂可以激起學生的情緒，撥動學生的心弦。教師可以充分利用音樂情景教學，使音樂為英語教學進行服務。在實際教學中，在導入環節中，教師可以根據教學內容，挑選和教學主題相符的音樂，進行輔助教學，從而有效提升教學質量和效率。例如，在講解有關天氣的詞語時，教師可以給學生們播放天氣預報的背景音樂，在該音樂環境中，學生熟悉“cold”“weather”“sunny”“cloudy”“windy”“rainy”“cool”等。在音樂的熏陶下，學生還可以扮演天氣預報員，通過“Its...in...”句型，播報各個地區的天氣，運用所學句型，完成教學目標。此外，在寫作教學中和閱讀教學中，學生容易產生抗拒的心理，這時，教師融入一些舒緩型的鋼琴曲，例如“愛麗絲”“秋日私語”等，可以使課堂有活力，使學生可以在輕松愉快的環境中進行英語學習。

三、應用在學生的詞匯記憶中，提升學生記憶效果

英語詞匯是學生學習英語的基礎，因此，在教學過程中教師需要注重對英語詞匯的講解，從而加深學生對英語詞匯的記憶和理解，這時，教師可以充分利用音樂情景教學模式。英文歌的類型較為豐富，在應用方面簡單明了，教師可以結合詞匯，有針對性地挑選音樂，從而指引學生對英語詞匯進行記憶。例如，在講解“spring”時，教師可以給學生們播放“Spring”這首歌曲，該歌曲節奏輕快，學生在聽歌時，可以輕松地對單詞進行記憶。

四、充分利用歌曲，對學生的不良情緒進行調控

在人們的日常生活中，音樂占據著非常重要的位置，音樂可以對人們的情緒進行調節，還可以為人們的生活添加情趣。在初中英語教學中，應用音樂情境教學模式，也可以對學生的情緒進行調節。因為初中學生自制能力較為薄弱，在45分鐘的課堂上難以集中精力，如果發現學生出現疲倦的狀態，教師可以及時播放一些節奏輕快的英語歌，從而集中學生的注意力，激起其對英語學習的興趣，并且還可以為學生們營造一個良好的學習氛圍。在學生們集中注意力以后，教學質量和水平也會隨之提升。此外，在講解有關數字的單詞時，教師可以給學生們播放“NumberSong”，然后指引學生邊做動作，邊跟著唱，從而可以使學生快速地進入到學習狀態。這樣不僅可以有效控制學生的情緒，還可以為學生以后的英語學習奠定堅實基礎。

總而言之，在新課改背景下，在初中英語課堂中應用音樂情境教學是非常重要的，其可以提升學生的英語能力，還可以激起學生對英語學習的興趣，并且還可以提升學生的自主學習能力和自主探究能力。因此，在實際教學中，教師需要結合實際情況，根據教材內容，合理有效地利用音樂情境教學，從而使學生可以獲得更多的英語知識，提升英語學習成績。通過音樂情境教學，把英語教材內容和英語歌曲進行有效結合，使英語課程變得更加富有生機和活力，從而提升教學質量和教學效率。

參考文獻

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