淺析當前農村小學體育教育存在的問題及對策

石建輝

【摘要】加強小學體育教育，是當今時代發展的需要，也是對我國教育方針的貫徹。《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作。”特別是對于農村小學體育教育。一個健強的體魄是高強度學習的有力保障，小學時期正規系統的訓練就是從體育課開始。而當今農村小學體育教育的發展存在著許多的弊病與不足，也存在著一些獨有的“天然”資源需要我們去開發，如何合理而有效的發展農村小學體育教育是擺在我們體育教育工作者面前首要的任務。

【關鍵詞】農村；小學；師資；體育教學

抓好小學體育教育是培養體育后備人才，使中國在未來實現“保持”體育強國偉大戰略目標的需要。農村的小學生大多具有吃苦耐勞、堅忍不拔的意志品質，對這些學生進行專業、系統的體育教學和訓練，是可以為國家輸送大批體育后備人才的。

一、當前農村小學體育發展存在的問題

（一）教育觀念滯后

在廣大農村特別是小學，在“應試教育”影響下，體育課程的價值取向與其他課程不大一致而得不到重視。學校為片面追求升學率，對體育工作可以說是“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”，嚴重影響著體育教學的正常開展。家長對體育的重要性認識僅僅停留在理性認識中，認為體育只是“玩”，會影響文化學習，因此不支持。如何強化農村體育工作的地位，轉變人們的觀念，端正人們的認識，便成了影響農村體育教學的重要因素之一。

（二）體育教師的缺乏

第一，由于經濟不發達，許多農村學校專職體育教師的配備遠遠達不到國家規定的要求特別是村級小學，專職教師可以說寥寥無幾，即使配備了專職教師也是掛名的。國家雖然培養了諸多的體育師資，但是由于城鄉差距的存在、農村經濟過于落后，都使他們望而卻步，所以導致農村的體育教師極其缺乏，體育教師隊伍的短缺，使難以開展的農村體育教育雪上加霜。第二，兼職體育教師較多，他們大多數人沒有受過專業培訓，業務素質還不能達到相應的水平，直接影響新課改的實施。實施體育新課程以來，小學各年級的體育課已全部實行每周三課時，體育課時總量明顯增加。但撤點并校后，教育資源相對集中，農村小學教師老齡化趨勢也在不斷增加，另外，體育課時大部分安排兼職教師。諸如我校的21個教學班，只有1名體育專職教師，其他村小無專職體育教師，只是班主任帶孩子玩，形成了一顆球隨便跑的形式。大部分兼職體育教師連基本的體育課堂常規、基本的體育教學方法和組織形式都不熟悉，又如何能保證農村小學體育課堂教學質量，更談不上貫徹落實新課改的要求。

（三）場地器材匱乏

體育場地、器材是推進體育新課程改革，提高體育教學質量，增進學生身體健康的物質保證。鄉村小學，一般來說，運動場地和體育器材都跟不上城市，特別是農村小學。盡管近年來撤點并校力度增大，從某種程度上講，教育資源能整合集中使用，但實際上農村小學原本的體育教育資源是相當匱乏的，撤點并校后學生是明顯增加了，師資優勢相對也明顯了，但對于體育教師、體育場地和器材相對來說是更加緊缺了。就我校現狀來說，全中心小學教學點7個村有6所小學，后來把三到六年級的學生合并到中心小學，村小只剩下一、二年級和幼兒園。這樣一來中心小學師資充實了，村小的師資只剩下兩個或三個守家在地的六十年代的老教師，根本就無法達到滿足體育課的要求，更別說再上好體育課。學校的合并體育場地雖然有所改進，但是還不能與符合體育發展要求相提并論，器材雖然買進了不少，數量還遠遠不能夠適應當前新課程改革的需求。而且這種現狀在短期之內還難以得到改變，并將直接影響農村小學體育課堂教學質量。受經濟條件的影響，有些學校體育設施不能得到補充。沒有場地、器材設施，農村小學生大多只能在戶外拍拍球、踢踢毽子、捉迷藏等。在這種現狀下，再有水平的體育老師，面對校無場地、無器材的情況也只能感嘆英雄無用武之地，因為體育畢竟是通過運動來體現的，光有滿腹的理念，而不去進行身體練習，怎能增強學生體質，又怎能培養出合格的體育人才呢？

二、有效突破農村小學體育教學困境的措施

第一，轉變教學理念，提高教學重視程度。作為一位體育教師，要充分認識到體育學科在促進學生健康成長和全面發展中的重要作用，要將其與學生增強體質、身心健康等方面結合起來，并上升到全民健身、全民族素質提升的高度來看待這一問題。學校要盡可能地為體育教學工作提供便利條件，促進農村小學體育教學工作規范化。只有在思想上高度重視，才能夠在行動上有效落實，體育教師應當將落實新課程改革要求作為推進小學體育教學工作的重要抓手，為教學成效提升奠定良好基礎。

第二，嚴格執行標準，不得隨意擠占課時。學校應當強化對體育課教學的管理工作，嚴格禁止各學科隨意擠占體育教學時間，尤其是在復習環節，更要保證學生體育課能夠正常上起來，做到緊張的學習生活與身體的適當放松相結合，有張有弛，保證學生身心得到調節。

總而言之，我們不能對農村小學體育教學問題持不理不睬態度，作為一名農村的體育教師，我們應該積極探討問題的解決方案，實現加強小學體育教育的最終目的。

參考文獻

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