淺論問題教學法在高中英語教學中的應用研究

李玉芬

【摘要】學生的學習態度、認知以及能力上的差別會導致學生在高中英語學習期間呈現出較大差距，而學生對英語的興趣不高，是導致高中生英語成績差的一個主要原因。在高中英語教學過程中，應當對問題教學法進行合理應用，使學生在學習過程中具有更加明確的目的，從而提高學生的興趣，提升教學質量。

【關鍵詞】問題教學法；高中英語；教學質量；提升；研究

高中生都具有一定的英語基礎，在高中英語教學過程中推行問題教學法是可行的，通過對該教學方法的應用與推廣，可以提高教師的工作效率，同時可以提高教學質量。但是，從具體應用情況來看，還存在一定問題，因此加強對該項內容的探討是必要。

一、問題教學法要將學生作為教學主體

問題教學法是通過解決問題的方式讓學生掌握新知識的一種教學模式，該教學模式在高中英語教學中得到了廣泛應用，并且從實際應用情況來看取得了不錯的成績。

教學過程中，學生通過回答問題的方式，學習新知識點，掌握知識內容。通過的問題教學法進行應用，一方面，可以直接展示學習過程中的關鍵內容和知識點，另一方面，也能夠使學生解決問題的能力得到進一步提升。

應用問題教學法期間，教師需要將學生作為整個教學的主體，這與傳統教學不同。傳統教學期間，教師通常都是教學的主體，學生通常都是被動學習，學生在學習過程中積極性不高。利用問題教學法，教師要調動學生的積極性，提高學生對英語知識的興趣，使學生能夠在學習過程中感受到樂趣。同時，在對問題教學法應用過程中，還要把握學生的主體角色，讓學生具有更多的思考和學習空間，使學生的自主學習能力能夠得到進一步提升。

二、高中英語教學中對問題教學法的應用

（一）科學設計問題，激發學生興趣

在高中英語教學過程中應用問題教學法，問題是教學的核心。教師在教學過程中要結合學生的實際生活情況，巧妙的對問題進行設計，激發學生的學習興趣，使學生在學習過程中對問題進行思考與分析，提高教學效率。高中英語教學過程中，教師應當依據課程標準，合理地設計教學問題，激發學生思考欲望的同時，促進學生學習。問題的設計不僅要符合教材的要求，而且要有一定的思想性、科學性、廣度和深度，學習內容的難易程度要適中，使多數學生能夠掌握學習內容，并且能夠激發一定層次學生的興趣。例如，高中英語必修5Unit2TheUnitedKingdom中“uniforms”的教學過程中，可以設計如下問題“①Doyouhavetowearuniform？②Whatdoyouthinkofmyuniforms？③Howmanyuniformsdidyou buyyesterday？”。在教學過程中，讓學生對以上問題進行思考與回答，從而使學生可以牢牢記住“uniforms”一詞，并且能夠對其進行合理應用。

（二）采用科學的方式解決問題

依據學習內容制定科學的問題后，要考慮采取何種方式解決問題。在具體教學過程中，可以設置難易程度不同的教學情景。需要特別注意的是，在具體教學過程中，教師要注重問題的解答方式，解答方式要合理，不得對學生的學習造成打擊，并且要能夠達到培養學生自主學習的目的。針對教學過程中的一些簡單問題，教師可以讓學生獨立對問題進行解決，并且可以選擇一些基礎相對較差的學生對這些問題進行回答，調動學生學習的積極性，并且能夠達到培養學生自信心的目的，同時要給學生一定鼓勵，提升學生的自豪感。例如，在“friend”一詞講解過程中，可以設計以下相對簡單的問題，讓學生回答。“①Whoisyourbestfriend？②Whereis yourbestfriend？③Doyouliketomakefriends？”。通過這些簡單的問題可以提升學生在英語學習過程中的自信心，使其能夠主動地學習英語。

（三）適當延伸問題

將問題教學法應用到高中英語教學中，可以在設置基本問題的基礎上，針對提出的各個問題進行適當的拓展與延伸。通過問題的延伸，可以在對基本知識點進行講解的基礎上，對知識內容進行適當加深，同時擴大學生的學習范圍，使學生在學習過程中，可以對更多的知識內容進行探究。高中英語教學過程中，學生的學習速度會有所不同，應當讓學生在掌握知識點后，對學習內容進行不斷探索，使學生通過思考和探索發現學習過程中的空白點，學生能夠在問題教學法中不斷獲取新知識，通過循環學習，讓學生最終能夠掌握全部知識。教師在問題設計過程中，可以設計一兩個對學生來說具有挑戰性的問題，讓學生對問題進行思考，學生在探討這些問題前，無法直接解決問題，就會自然的對問題進行分解，提出相對應的簡單問題，最終使問題得到解決。

三、結語

高中英語教學面臨著許多問題，學生學習的積極性不高，缺少口語鍛煉環境等都會對英語教學質量和效率造成影響。問題教學方法的出現，使高中英語教學質量得到了提升，并且該教學方法得到了高中英語教師和高中學生的青睞，通過對其的應用，能夠活躍課堂氣氛，提高學生的自信心，使學生感受到學習英語的樂趣。

參考文獻

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