淺析新課改下高中信息技術教學的問題及出路

支雪蓮

【摘要】新課改不斷深化，對高中信息技術教學也提出了更高的要求，當前教學中還存在一些問題，使得教學效果受限，這就需要尋找解決對策，本文分析了新課改下高中信息技術教學的問題及出路。

【關鍵詞】新課改；高中信息技術教學；存在問題；解決出路

一、新課改下高中信息技術教學中存在的問題

（一）缺乏對信息技術課程的重視

當前教育強調的是素質教育，注重學生的能力發展，然而因為受應試教育影響較深，使得一些教師的教學思想、模式、方法還是沒有改變，還是注重學生的成績，學校領導、家長學生都注重主科的學習，但是對信息技術課程不是很注重，學生需要面對高考，沒有多余的時間和精力學習信息技術。因為學校領導的不重視，自然任課教師對其也不夠重視，學校對信息技術的教學資源建設投入也不足，教師的專業水平不高。

（二）教師不清楚學生的水平

每個學生都存在差異，他們在計算機基礎、學習能力、操作水平等方面都存在差異，教師要想提高教學的有效性，就需要掌握學生的信息技術水平進而有針對性地進行教學。然而實際情況是教師對學生的水平并不了解，自然也不會制定差別化的教學方案，使得一些學生無法跟上教師的步伐，學生之間的差異越來越大。

（三）教師沒有深入全面理解新課改下的課堂標準

信息技術教學就是要對學生的信息技術素養進行培養和提升，讓學生可以逐漸提升他們的信息技術能力，可以掌握信息獲取的方法，確保學生在掌握信息技術的同時可以讓學生的視野得到開拓，提高學生解決問題能力。但是當前教學中，教師一般都注重講授教材中的知識以及電腦信息處理工作，對學生的情感以及價值觀培養不夠重視，使得學生無法靈活地應用學習到的知識，和新課標的教學理念存在不一致情況。

二、新課改下高中信息技術教學的出路

（一）教師要更新教學觀念

在新課改下，教師需要及時對自己的教學觀念進行更新，改變以往的教學觀念，在教學中全面落實新課改的教學理念。在教學中教師需要明確學生的主體性，把學生放在第一位，鼓勵學生在課堂上多發言，把自己的看法勇敢地說出來，讓學生能夠獨立自主地學習，改變他們被動學習的狀態。教師在教學中需要激發學生的學習興趣，為學生營造一個良好的環境，讓學生可以更好地學習知識，讓他們身心可以獲得愉悅的發展，教師還要鼓勵學生對知識進行探究，提升他們自主思考的能力。

（二）采用科學合理的教學方式

教師需要充分了解學生的實際學習情況，進而采取科學有效的教學方式，促進教學效果的提升。在了解學生學習情況時，可以通過基礎測試、談話等，掌握他們在信息技術學習中的實際情況，有針對性的成立學習小組，讓學生在小組內能夠互相幫助，共同進步。教師還需要結合小組的實際情況，有目的性地制定教學計劃。比如在學習“Flash動畫制作”時，對于那些計算機水平較為薄弱的學生，教師就可以讓學生掌握動畫制作的方法，并且可以設計出簡單的動畫，而對于那些計算機水平較高的學生，教師就可以讓他們制作出一個小影片，讓學生在實踐中鞏固學習到的知識，提升技術的應用水平，促進教學效率和效果的提升，可以提升學生的實踐能力。

（三）合理布置課后練習作業

只靠課堂中的練習是不夠的，且會占用課堂教學時間，因此，在課后也需要加強練習。作業是教學中的一個重要部分，在這一環節中需要讓學生鞏固學習到的知識，提升自己的技術應用水平，因此，教師需要注重課后作業，給學生科學合理地布置作業，讓學生加深記憶，進而更好地理解和掌握所學知識。教師在布置作業時，需要改變以往的單一性，需要做到多樣化，在設置基礎理論知識題型時，如簡答題、填空題、選擇題時需要合理的加入操作的題目。如在學習Excel表格后，在課后作業布置上教師就可以讓學生用表格計算出班級中每位學生的平均成績、讓學生用電腦給自己制作一張大方簡潔的個人名片，通過這樣的方式能夠促進學生實踐能力的提升，還可以激發學生的學習興趣和積極性。學校也可以開展一些相關的趣味比賽，給學生的信息技術學習營造良好的環境，為學生的實踐提供機會和平臺，還要在活動中設置獎勵環節，這樣才能激發出學生參與的熱情。

（四）對教學進行創新

樂之者不如好之者，在傳統的教學模式和方法下，學生對信息技術學習缺乏興趣和積極性，限制了教學效果，因此，在新課改下，需要改變教學模式和方法，進行適當的創新。教師要樹立創新的思維，在教學中要充分體現出學生的主體性，加強課堂中的師生互動，根據教學內容開展多樣化趣味性的活動。比如在學習“Internet技術及運用”時，教師就可以給學生布置相應的任務，讓學生站到講臺上體驗“教師”的感覺，給其他同學講解內容，這樣的方式就是一種創新，能夠激發學生參與的興趣，且對學生綜合能力發展也具有積極促進作用，可以提升他們的自信心，加強邏輯思維及語言表達的能力。信息技術課程具有較強的實踐性，教師也應該鼓勵學生創新，讓他們用信息技術發明和創造，能夠將本學科和其他學科進行結合。

三、結語

綜上所述，新課改下，教師既需要改變以往的教學理念、模式、方法，對這些進行更新，針對以往教學中存在的問題采取有效的措施解決，提升學生的信息技術應用水平。

參考文獻

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